"言文合一"主要有兩種含義：
語言和文字的合流：
指文章語言（書面語言）和口語（口頭語言）的合流而趨向一致性。
教學方法：
指在疏通字義時，從篇章閱讀的角度推敲詞語的語境義；在分析篇章時，著眼於篇章的整合，又與具體的詞語理解相結合。通過在理解中賞評，在賞評中感悟，進而養成實而活的言語經驗。將教學文本作為文學作品，而非僅為言語作品，從文化的角度習得語言，從文學的角度學習作品。
以上兩種含義分別從語言學和教育學的角度解釋了"言文合一"的含義。
"言文合一"主要有兩種含義：
語言和文字的合流：
指文章語言（書面語言）和口語（口頭語言）的合流而趨向一致性。
教學方法：
指在疏通字義時，從篇章閱讀的角度推敲詞語的語境義；在分析篇章時，著眼於篇章的整合，又與具體的詞語理解相結合。通過在理解中賞評，在賞評中感悟，進而養成實而活的言語經驗。將教學文本作為文學作品，而非僅為言語作品，從文化的角度習得語言，從文學的角度學習作品。
以上兩種含義分別從語言學和教育學的角度解釋了"言文合一"的含義。