以問題爲基礎的學習
PBL教學法，全稱爲Problem-Based Learning，即以問題爲基礎的學習。這是一種以問題爲導向的教學方法，最早起源於20世紀50年代的醫學教育，由美國的神經病學教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學首創。PBL教學法是基於現實世界的以學生爲中心的教學方法，與傳統的以學科爲基礎的教學法有很大不同，PBL強調以學生的主動學習爲主，而不是傳統教學中的以教師講授爲主。
在PBL教學模式中，學生爲了成功地完成項目，必須整合自己的各個學科的知識和生活經驗，和團隊進行配合來解決各種問題。它設計真實性任務，強調把學習設置到複雜的、有意義的問題情景中，通過學習者的自主探究和合作來解決問題，從而學習隱含在問題背後的科學知識，形成解決問題的技能和自主學習的能力。
PBL教學模式在國際上已得到廣泛應用，包括荷蘭頂級大學馬斯特裏赫特大學等世界著名院校。在我國，近年來，亦有多箇院校的醫學教育工作者在某些醫學課程的教學中採用了PBL教學法。