哪來的天才讀後感（一）
請記住，你的目標不只是完成書評的寫作，而且要給評論本身加上一個難忘的結尾，使它成為一篇一流的報刊文章。在被評論的書已被人遺忘後多年，你都會為這篇書評而驕傲。 ——愛德華·豪爾
這本書怎麼說呢，如果說它是講成功學的，它的學術味也太濃了，書中隨處可見象「研究表明」「數據證明」類似這樣的字眼，所以如果你所期待的是一本勵志的書或者希望它能給你什麼能現學現賣的成功的「葵花寶典」的話，就真的不用買了，這本書最核心的內容其實最多用兩頁的篇幅就完全可以講完。但很遺憾，也有點失望的是，這本書實際上並沒有在該下功夫的地方用力氣，那就是在具體的生活和工作中我們到底該如何去使用「刻意練習」的原則來不斷提升自己？
作者用了大量的篇幅來證明它所倡導的成功者所取得的偉大成就並不是因為他們的天賦，而是因為他們自覺地通過刻意練習來不斷拓展自己的能力的觀點是多麼的正確，應該承認這樣的觀點很振奮人心，也很有價值和意義，但這樣的證明對於真正想要讀這本書並希望能從中獲得力量的人有用嗎？真正想讀這本書的人希望能從書中得到一些在自己的現實生活中切實可行的方法，來進行刻意練習，不斷的發掘自己的潛力，也不斷拓展自己的能力，這才應該是重點，但很可惜，這本書並沒有給我們這樣的東西，它的觀點很正確，可對我們該如何運用它來改善自己卻沒有任何指導意義。
哪來的天才讀後感（二）
在《異類—不一樣的成功啟示》一書中提到了10000小時的概念，在《哪來的天才》的一書更詳細的描述了10000個小時是怎麼利用的？提出了刻意訓練的概念，在一定程度上指出了普通人達到卓越狀態可以採用的一些方法、原則。
什麼是刻意訓練呢？不是一心二用的狀態，不是聽一耳朵的狀態，並不是一個輕鬆的過程。書中是這樣定義的：刻意訓練需要高度集中精力，專注自己的狀態；需要有明確目標和計畫，清晰確定需要改善的元素並下狠功夫提升，從某些特定方面練習，取得進步後，再在其他方面練習；需要反覆大量的用心練習；需要及時反饋，觀察自己的狀態並做調整。
比較好理解的例子就是：運動員訓練的過程。像劉翔的日常訓練，每天都是跑呀跑的，常人覺得沒有什麼意思。可是對於他們而言會將真箇110米劃分幾個階段，起跑，加速，衝刺等，他們需要用心關注自己的呼吸、胳膊和腿的協調等等，關注身體的反應，要想提高成績，就是需要年復一日的刻意訓練。1秒的差距就是優秀和卓越的差距，地球人都知道劉翔，誰知道110米欄的第二名呢？這就是差距，也是卓越的優勢！
書中還說到了一些練習的模式，比如：音樂模式：樂譜就在那，就跟著大師練吧；西洋棋模式：需要雙方對弈，可以參考別人的棋局，想想自己怎麼下，比較自己和大師的差距；體育模式：體能訓練和技能訓練，技能訓練如足球、籃球等需要多方參與，陪練的作用就在這。
不過自己還是有一些迷惑和不解的地方，在具體職業方面，比如：運動員、從事美術、音樂，醫生，律師等，我覺得他們刻意訓練的機會很多，在學校會有比較系統的教育，然後在職業過程中可以不斷的加以練習。我覺得從事商業的人刻意訓練的機會比較少，也比較迷惑怎麼才能反覆練習。像我從事的市場工作，面臨的局面都是不同的，不同的人，不同的事，有時很難做系統的總結。做不到反覆練習，同時反饋的機會也比較少，領導的反饋只是針對結果的，很難在過程方面給予指導。迷惑中。同時現在的人跳槽也多了，跳一次，行業可能變化，職業可能變化，領域可能變化，這樣怎麼繼續刻意訓練呢？
即使如此，這本書我也覺得很棒，至少啟發我去思考，以前模糊意識在自己做事不是很專注，幹這件事，突然跳到另一件事，做了很多並不總結反思，如流水逝去呀。知道了刻意訓練，那就努力找訓練的機會吧。
還有一個很重要的觀點：表現最好的人制定機會，不止專注於結果，也專注於實現結果的過程。這也是有啟發的。
哪來的天才讀後感（三）
我記得，我們5名區域經理在跟第三批管理培訓生交流的時候，我說過一句話給他們，學習不是別人教會你，而是你刻意去學習別人的經驗。而來到韶關新店的時候，第一天認識店裡成員時，我也對導購說過同樣的話，學習不是別人教會你，而是你要主動刻意去學習別人的東西。
當時我也沒有讀過《哪來的天才》這本書，也不知道其中的理論。看完這本書後我覺得其中的核心理論和我之前講的其實是一個道理。
這個時代不缺少人，而是缺少人才。而人才來自哪裡？來自刻意學習。所有的天才都來自刻意學習。這本書的核心其實就是在講刻意學習。我對這個刻意學習得概念也是非常有感受的，以我們這個月下市場來說，那是最好不過的了。
刻意學習表現為5大特性：
1、它是為了提高績效而被設計出來的。
我們一到韶關，先了解了市場行情然後根據導購的條件設計出一套培訓的體系。這套培訓的體系是為了提升他們接單能力。由於她們都沒有接觸過櫥櫃，所以培訓設計為三大部分，第一部分，（樹立信心階段）分為了解櫥櫃基礎知識，了解公司品牌榮譽，知道我們櫥櫃品牌歷史文化，知道我們產品各種材質，知道各種材質的優缺點。第二部分，（知識實踐演練階段）分為單練和對練，一開始是每個人單獨面對每一套櫥櫃練習講解，然後是二個對練，一個人做客戶一個人做導購。達到的目的就是能夠順利將每一套櫥櫃都能順利說出每一處的優點。第三部分，（強化提升階段）首先教會導購手繪圖，報價。其次，羅列客戶常問到的十句話和對客戶說的第一句話，讓導購找出自己的方式回答。最後，教會導購何時使用《物料百寶箱》，何時使用實景圖，讓客戶更加容易交定金。通過提升階段目的是讓導購能夠將背產品真正轉成為客戶挑選櫥櫃。通過講產品轉成講品牌，講服務，講設計，講對比等提高我們的交單率。
通過目的性的培訓設計，現在店裡的導購能夠一口將產品講得很清楚，能夠知道當客戶提到鉸鏈或者某一些可以對比的時候可以講刻意引導百寶箱哪裡去講解，當客戶提出戶型後，知道給實景圖給客戶看，尋找跟客戶家裡戶型一樣的實景圖，吸引客戶。
所以，刻意學習就是為了達到一種目的而設計出來的。
2、它可以重複很多次。
書中提到，刻意學習和我們大多數人平常做的練習有兩點區別：（1）、要在學習選擇合理高度的活動。（2）、重複數量。偉大成功者重複練習的數量達到了單調乏味的程度。
在這2點上，第1點高強度我們是做到了，我們在培訓的時候，一套櫥櫃一套的培訓，培訓完過後10分鐘消化，必須要將櫥櫃的產品知識死記硬背出來。通過這種高強度的訓練將導購最短是將內將產品知識給記牢，然後再通過單練和對練的形式將產品知識給融合在實踐當中。第2點，重複練習，我們每天早上都要導購重複練習30分對練。每天9：00-9：30，一定要對練，導購對我說她們現在面對櫥櫃都想吐了。
3、對結果的反饋是可持續得到的。
我對書中的結果反饋體現在我們接待客戶的反饋上。在店裡的要求是導購接待每一客戶都要反饋出來，反饋有2種，第一是接待客戶成功了，反饋是為什麼成功，是自己那些行為，那句話，那些動作讓客戶做出決定購買我們的產品。第二是接待客戶不成功，那反饋給大家的是為什麼不成功，這個客戶說了那些話，為什麼最後選擇不購買？每天下午我們17：10—17：30，進行20分鐘的反饋分享，通過這種反饋可以持續得到更多的客戶信息，掌握更多我們的不足。對我們接待下一位客戶積累經驗。這種對結果反饋是可持續得到的，而且是非常有效的。
4、這是非常費神的。
刻意練習離不開專注和集中。
由於櫥櫃是定製產品，所以決定了我們的產品只有開始，沒有結束，任何環節都是至關重要的，特別是量尺，是重中之重。所以，在培訓導購量房和設計的時候，要求非常專注和集中。因為，櫥櫃一開始就是量房，所有的尺寸都是從量房開始，如果一開始就出現錯誤，後面你的設計再美也不經一事，因為你接下來的所做一切都是錯的，所以對量房的培訓和設計的培訓師非常嚴格要求的，一定要專注和集中記憶力。這也是刻意練習的重要一點。因此，在培訓量房和設計課上，是不允許開小差的，要求導購要百分之百集中精力。
5、這並沒有多少樂趣。
書中說到，刻意學習不是去學習哪些我們已經得心應手的事，而是去鍛鍊練習哪些我們不擅長的事情。那麼相對而言，要培訓導購型的設計師難就難在這裡。首先，作為大部分的導購她們都覺得學習CAD，KD這些軟體沒有什麼用。因為這些不是她們擅長的東西，又沒有什麼樂趣，加上沒有基礎，要想學習好這些軟體談何容易。我幸好韶關店的2名導購都很好學。雖然沒有什麼基礎，但是只要有興趣在，很多事情就好辦很多。安排導購學習CAD是一個很緩慢的過程，因為他們沒有基礎，所以只能從畫直線開始交，一直教到能夠按照人家畫好的模型原本的畫出來。最後，是自己畫自己去客戶家量房的尺寸，這是導購最不擅長的，過程非常的痛苦，有一天她們都沒有了動力。但是，在命令和激勵的做法下她們還是很認真去做，而且讓她們自己相互檢討對方做出的方案合理性，亮點和不足。我是不是的給他們激勵，灌輸給她們，好走的永遠是下坡路。永遠做好的，那麼你就跟別人沒有差距。通過CAD的練習，我確實感覺到可以學習真的是沒有樂趣，但是很有成就，目前她們都很有成就感。因為我告訴他們，如果輕易成功那麼任何一個人都隨便完成，就無法體現出你們的優秀和價值。
現在韶關的導購已經是全能型的導購，無論是從量房，設計。導購。都是全能型導購。()