德育故事班主任可以是一個關於一位教師如何通過德育教育幫助學生成長的故事。以下是一個可能的情節概述和角色設定：
故事背景：
故事發生在一個中等大小的學校，主人公是一位年輕的班主任，名叫李明。這所學校面臨著許多德育問題，包括學生行為不良、道德觀念淡薄等。
角色設定：
* 李明：故事的主人公，一位充滿熱情和責任心的年輕班主任。他非常注重德育教育，希望通過自己的努力幫助學生樹立正確的價值觀和道德觀念。
* 學生：一群來自不同背景、性格各異的學生，他們面臨著各種德育問題，如行為失控、缺乏自律、對學習不感興趣等。
* 家長：故事中的家長們對德育問題也十分關注，他們希望學校能夠提供更好的德育教育，幫助孩子們成長。
情節概述：
1. 開篇：李明接手了一個新的班級，發現許多學生存在德育問題。他決定採取行動，通過德育故事來引導學生們樹立正確的價值觀和道德觀念。
2. 制定計畫：李明開始研究各種德育故事，並制定了一份詳細的計畫，包括如何選擇故事、如何組織故事討論等。他還邀請了其他教師和家長共同參與德育教育。
3. 實施計畫：李明開始在課堂上講述德育故事，並與學生們一起討論故事中的道德觀念。他還組織了一些課外活動，如志願者服務、道德辯論等，以幫助學生更好地理解德育故事中的價值觀。
4. 成果顯現：經過一段時間的努力，學生們逐漸發生了變化。他們的行為變得更加規範，學習態度也變得更加積極。家長們也對李明的德育教育方法表示讚賞和支持。
5. 結尾：李明成功地幫助學生們樹立了正確的價值觀和道德觀念，他也因此獲得了更多的信任和支持。最後，李明總結了自己的德育教育經驗，並與其他教師分享了他的心得體會。
這個故事可以通過不同的情節轉折和角色互動來展現德育教育的價值和意義，同時也能夠展現出班主任在德育教育中的重要作用。