感恩的心教案
教學目標：
1. 認識生活中的感恩現象，體會長輩的艱辛，感受別人對自己的關懷，懂得珍惜和感恩。
2. 結合具體的人物和事件，引導學生體會對父母的感激之情。
教學內容分析：
第一部分：“我為你們感到驕傲”——這一部分讓學生初步感受到所有父母心中的自豪，初步感受到父母對子女的期望和熱愛。從這裡，孩子們也更能體驗到自己的幸運，體驗到我們要為自己擁有的一切感到感恩。這部分比較淺顯易懂，作為第一部分比較合適。當然也可以作為一個獨立的小節來教學。
第二部分：“愛與責任”——這一部分是課文的重點部分。它通過幾個具體的事件展現了父愛、母愛的偉大，以及他們為了孩子所付出的辛勞。課文所配的插圖也正好是這些感人的瞬間，教學時可以充分利用這些資源，通過多種形式的朗讀，使學生入情入境，從而產生共鳴。
第三部分：“我們愛你們———父母”及最後一句“學會感恩吧！”作為課文的結尾，起到了總結全文、深化主題的作用。
教學重點：
引導學生整體把握課文內容，通過具體的事件，體會父母的愛，體會作者的情感。
教學難點：
引導學生體會作者的情感，激發學生對父母的感激之情。
教學準備：
教師：製作課件。蒐集有關父愛、母愛的文章和圖片。
學生：蒐集一些父母關愛自己的典型事例。
教學過程：
一、回顧舊知，導入新課。
1. 回顧《可貴的沉默》一文，說說課文寫了哪一群孩子在過生日的時候懂事了。
2. 揭示課題《感恩的心》。
二、初讀課文，整體感知。
1. 自由讀課文，讀準字音。
2. 同桌互讀課文，糾正字音後練習。
3. 指名讀課文（檢查預習情況），思考：課文寫了關於“感恩的心”的哪些事？師生共同交流後概括：本文寫了“我”在父親節和母親節前後，“我”為父母親所做的一些事情表達對他們的感激之情。
4. 再讀課文，思考：作者為什麼要寫這些事情？從中你體會到作者怎樣的思想感情？師生討論後概括：作者寫這些事情是因為感激父母對自己的養育之恩。體會到作者對父母的愛，對父母辛勤勞動的回報。
三、細讀課文，深入理解。
1. 瀏覽課文第二部分，思考：這部分講了幾件事？分別是什麼？你從哪裡可以感受到父母的愛？ (討論後師歸納板書)“我”幫爸爸找鞋—體現父愛；“我”給媽媽捂傷口—母愛。“我”給父母禮物—禮物雖然小但代表心意。“我”給父母做力所能及的家務事（給媽媽捶背、為爸爸過父親節）。作者用平實的語言描述了一個個感人的細節，讓我們真切地感受到了父愛的深沉與寬廣，母愛的細膩與聖潔。孩子們沐浴在濃濃親情中。
2. 瀏覽課件中的圖片，談談你看到的一雙雙圖片中父母與子女在什麼時候？什麼地方？什麼事？把自己的體會帶到交流匯報中來。學生自由說後師總結：是啊！在生活的每一個角落裡都有父母的關愛，作者用飽含深情的筆觸為我們譜寫了一曲愛的頌歌。孩子們在享受愛的同時不要忘了回報愛，讓我們的身邊也瀰漫著愛的芬芳。
3. 再讀這部分內容，找出讓你感動的句子劃上記號，並工整地抄寫下來。小組內交流。
4. 嘗試背誦“我為你們感到驕傲”一段。
四、拓展延伸，積累語言。
1. 蒐集關於父愛、母愛的文章和圖片，在班級交流展出。（課內與課外相結合）
2. 仿照本文的寫法，選擇一個熟悉的人(如：同學、老師等)，抓住他們關心幫助同學關心幫助同學的具體事例，表達自己的感激之情。（先小組內交流，再選代表在班級發言）
3. 抄寫最令自己感動的句子或段落。（完成課後練習四）
4. 練習設計：以“爸爸（媽媽），我感激您”為主題進行班隊活動。