男女分校的出現有其深厚的歷史背景和現實需求，具體原因如下：
歷史傳統。男女分校的歷史可以追溯到英國的貴族學校，這些學校最初只對皇室貴族開放，而後逐漸向公眾開放。這種模式下，男女分校往往更受家長和學生的青睞，因為它們通常提供更優質的師資和資源。
教育理念。研究表明，男女學生在學習風格、擅長科目方面存在差異。因此，男女分校認為，將男女學生分開教育可以更好地滿足各自的需求，培養針對性的特性。
學習效率。單性別學校的學生通常能獲得更高的成績和升學率，原因包括學生能更集中於學習，且學校能根據性別差異提供更合適的課程和課外活動。
社交環境。男女分校努力營造簡單和諧的學生關係，同時通過組織交流活動，減少可能因性別隔離而產生的社交限制。
專業方向。男校和女校分別側重於培養男性和女性的特定品質，如男校重視培養領袖氣質和紳士氣質，而女校則側重於淑女氣質和家政社交技能的培養。
綜上所述，男女分校的存在是基於歷史傳統、教育理念、學習效率、社交環境和專業方向等多方面因素的考慮。