陶行知教育名篇的相關內容有：
作者及背景：陶行知（1891.10.181946.7.25），漢族，安徽歙縣人。他提出了「生活即教育」、「社會即學校」、「教學做合一」等主張，是生活教育理論的創始人。
名篇內容：《陶行知教育名篇》匯集了陶行知先生教育教學研究與實踐的精髓，包括「教學合一」、「學生自治」、「平民教育」、「學校觀」、「創造的兒童教育」、「民主教育」等，體現了他的獨特教育思想。
經典故事：
四塊糖的故事：陶行知用四塊糖教育學生王友，讓他明白了不管在什麼時候，都要換個角度想問題，從而產生了寬容的品格。
情系難童育英才：在戰時，陶行知關心難童教育，決心開辦育才學校，選拔有特殊才能的兒童加以培養，如他曾特別關照具有音樂天賦的陳貽鑫。
名篇影響：陶行知的教育名篇經過八十多年的考驗，不僅仍有很高的學術價值，而且對當前的教育改革具有很強的借鑑價值和指導意義。
總的來說，《陶行知教育名篇》是陶行知教育思想的集中體現，對現代教育有著重要的啟示和影響。