arcs模型

ARCS模型是由美國佛羅里達州立大學的約翰·M·凱勒（John M. Keller）教授於20世紀80年代提出的一個教學設計模型。ARCS模型的核心構成要素是注意（Attention）、關聯（Relevance）、信心（Confidence）和滿意（Satisfaction），這四個要素分別代表了激發和維持學生學習動機的四個關鍵策略。具體如下：

注意。指教師通過教學設計來吸引和維持學生的注意力，包括知覺喚醒、激發探究、變化等策略。

關聯。指教學要與學生的知識背景、個人需求和生活經驗聯繫起來，從而使學生對學習內容產生相關性，包括熟悉化、目標定向、動機匹配等策略。

信心。通過各種方式來增強學生的學習信心，維持學生對成功的渴望，包括期望成功、挑戰情境、歸因方式等。

滿意。讓學生感受到學習的價值、學習的快樂，讓他們在學習中獲得滿足，包括自然的結果、積極的結果、公平等。

ARCS模型被廣泛套用於教育領域，旨在通過針對性的教學設計來激發和維持學生的學習動機，幫助學生在課堂上更加投入和積極參與學習活動。