生命其實很美好讀後感（一）
傷痛沮喪的時候，不妨一笑；這是對生命的一種支持。
成功得意的時候，不妨一笑，這是對生命的一種回報。
生命是一段心路歷程，沒有人兩手空空地走完僅屬於自己的一次珍貴旅程。仿佛與造化有越，每個人都是提著自己生命的花籃，邊前進邊采頡，以至於採得滿滿的，有一天，你突然感覺到力不從心。
也許你看到前方還有許多未曾見過的奇花異草，但你以挪不動腳步，甚至連伸手去采頡的力量也沒有。於是，你不得不放下生命的花籃。
剎那間，你融進了永恆的際會，花籃擱地處留下了一個清晰的句號。
也許人類最可悲的，便是看不見自己生命的美，讓多少快樂悄然逝去，留下無盡的遺憾。
我應該慶幸，因為我健康的活著，衣食無憂，我被人愛著，也愛著別人，很高興我擁有了那麼多。
即使有一天，我受到種種不公平的待遇，我的生活充滿艱辛，我也同樣應該慶幸。因為我畢竟還活著，畢竟還有能力去感受和傾聽周圍的一切，著便是上天賜予我最大的恩惠，它使我有機會感受生命，創造生命的美。其實，活著就好。
不論是得與失，成與敗，是燦爛的陽光簇擁著的鮮花，還是陰霾的日子夾帶著的諷刺，面對生活，請綻放出從容的笑臉。
不必感嘆別人的富裕，嫉妒別人的權勢，因為我的生命也有許多讓別人羨慕的精彩。拋開無止境的欲望，它只會令人徒曾煩惱。
知道生命美好的人最幸福，認為生命不幸的人最不幸。
生命其實很美好。
生命其實很美好讀後感（二）
「愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的雲彩。」老師回答說。她似乎意識到我仍然是困惑的，於是又用更淺顯、但當時我依然無法理解的話解釋說：「你摸不到雲彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之後，要是花和大地能得到雨水會是多麼高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。」
生命，是世界上最美好的東西。世界萬物皆有生命。可是上帝的創造總不是那麼完美，甚至有些殘酷，假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那麼生命將會延續，生命將會走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時，我深深被震撼了。莎莉文老師無私的愛心和凱倫那堅強的性格深深地感染了我，讓我明白，要以樂觀面對生活，以微笑面對生命，以愛面對世界。
凱倫的遭遇很悲慘，她必須要比正常人承受更多的痛苦，於是，她慢慢走向自卑，憤怒……她渴望被愛，渴望光明，而這個光明的使者就是莎莉文老師，她用無私的愛拯救了凱倫，讓她知道什麼是愛，什麼是生命的幸福，讓他的生命獲得新生，莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀後，我深思：假如人人都像莎莉文老師一樣，世界將會多麼美好啊！可是，夢想與現實總有差距，現實中的弱肉強食現象十分明顯，弱者註定要被強者淘汰，欺凌。這是競爭也就無可厚非了，但是，對於一些沒有競爭能力，但又很無助甚至不能自顧的弱者，我們是否應該伸出援助之手，也許我們奉獻的愛心是那麼的微不足道，但對於一些弱者來說，卻能帶給他們暖和，甚至能拯救他們，這就是生命的本質。有首歌唱得好：「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間！」可見，愛的力量有多強大！
朋友，假如你已經沉浸在愛的海洋中，被愛所包圍，那麼恭喜你，你是幸福的。那麼將你的愛心奉獻出去，讓別人也能感受到
愛的漂亮，把愛的種子撒遍大江南北，讓愛布滿人間。
生命其實很美好讀後感（三）
學了《生命生命》這篇課文後，我的感受很深。作者通過飛蛾、香瓜子、自己的心跳，寫出了生命的寶貴。
文中的飛蛾，是一隻非常熱愛生命的動物。因為飛蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的九天，但是，當飛蛾被作者抓住以後仍然掙扎著，那是多麼冒險的事呀！假若作者生氣的話，那飛蛾就一下也不能動彈了。所以，飛蛾知道自己在險境，()但是它還是為了求生而拚命地掙扎著，那是多麼強烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學習飛蛾那不朽的精神。
本文的作者：杏林子，她也是一個極其熱愛生命的人。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。她是陝西省扶風縣杏林鎮人。十二歲時罹患了一種罕見的疾病「類風濕性關節炎」，發病時手腳腫痛，行動極為不便，使她因而對生命抱著消極的態度，直到十六歲時因信仰基督教，在心靈上有了寄託，由信仰中體驗到生命的價值和尊貴，漸漸改變了她對生命的看法，轉而充滿了樂觀與積極。
其實，不只是杏林子，在我們的生活當中，也有著許多熱愛生命的人。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫生、護士、忠於職守的警察叔叔……他們用勞動創造美好的生活，也使自己的生命充滿了光彩。
讀了這篇課文，我的感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。這句話的深刻含義是：雖然我們的生命是有限的、短暫的，但是我們卻可以從身邊的一些細小的事中，體現出生命的真實意義，讓生命發出絢爛的光彩，這樣，我們就可以使自己活的更加有意義，讓我們的生命更有價值、光彩、活力……