四年級搭石讀後感（一）
學了《搭石》這一課，我感受到了鄉間人們美好的情感，也讓我得到了不少啟示。
課文主要講述了作者家鄉有一條無名小溪，每年汛期溪水猛漲，秋涼後，人們就在溪里橫著擺一排石頭，方便過河，這就是搭石。走搭石的時候，步調要快而有序，遇見老人，年輕人要背他們過去……課文以優美的語句向我們講述了家鄉人民淳樸的品行。
讀完課文我想，作者是多麼幸運呀，生活在這樣一個美麗的地方。這裡不僅風景優美，人們的心靈也是純潔美麗的：每個人都早早地擺好搭石，還會互相監督；要是發現不平穩的搭石，就是再急也要把它換成平穩的；兩個人走對面時，都會讓對方先走……他們這些美德，就像鄉間走搭石時人影綽綽、清波漾漾的情景，讓人感受到這美麗的風景里，他們每個人的責任感，勤勞、互助、謙讓。
這篇文章里處處是美，通過認真體會，我也喜歡搭石了，我嚮往作者故鄉的小溪和搭石，更嚮往鄉間人們心裡像搭石一樣美好的「風景」。
四年級搭石讀後感（二）
再過二十天，就要開學了。我的暑假作業早已寫完，今天翻起媽媽為我借來的四年級語文課本，一篇題目叫《搭石》的課文吸引了我。「搭石」是什麼呢？於是我仔細閱讀起來，文章非常有趣，大意是這樣的：
作者的家鄉有一條無名小溪，五六個村莊分布在小溪兩岸。小溪的流水長年不斷，人們來來去去很不方便。於是人們就根據溪水的深淺，從岸邊找一些平整方正的石頭在河裡橫著擺成一排，讓人們從上面走過，這就是「搭石」。人們在走搭石時，只要發現哪塊石頭不穩，就會放下帶的東西找來合適的石頭搭上。如果兩個人同時都要過小溪，總會招手示意，讓對方先過。碰到老人還要把老人背到河對岸。一排排搭石任人走，任人踏，它連結著鄉親們美好的情感。
課文非常有趣，通俗易懂，讀起來津津有味。作者通過描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個平凡情景，讚頌了搭石默默無聞的奉獻精神，同時也讚美了鄉親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統美德。讀了這篇課文，我有很深的感觸。我們在學習和生活中也有類似的情況。有一次，一個同學的數學題不會，老師讓我在課外給他輔導。我十分耐心、不厭其煩地為他講解，最後他終於弄懂啦，臉上露出了開心的笑容。雖然他占用了我的一些學習時間，但因為我幫助了他，心裡一樣快樂。
我很欣賞搭石這種奉獻精神，在以後的學習和生活中，我們都要學習「搭石精神」，培養自己的優秀品質和美好心靈，時刻想著他人，甘做搭石！
四年級搭石讀後感（三）
今天，我讀了劉章爺爺寫的《搭石》這篇文章。
這篇文章主要講的是：作者的家鄉有一條小溪，天氣變涼，人們就在溪上搭了一些石頭，讓人們走過去，而且這裡的人們互相謙讓，如果有兩人相對過搭石，他們一定會停住腳步，讓對方走過去，他再走，如果碰見老人，青年人會毫不猶豫的把老人背到對岸。()
讀完了這篇文章，我想：這真是一個友好的村子啊！這個搭石任人走，任人踏，它們聯結者村民的美好生活和幾條友好的小路。我還感受到：做事一定要不爭不搶，互相謙讓，就像村民們那樣團結友愛，互相幫助，也要像村中的青年人尊老愛幼。我們的學習也是如此，不要比吃穿，學習好才是最重要的。以後，我一定要做一個講文明、講禮貌的好孩子，在家尊敬父母，聽父母的話，幫父母做一些家務；在外面幫助老人過馬路，不強道；在車上給老人和抱小孩的阿姨主動讓座。