今天下午我們共讀《我和我的病人夏毛》一文。我擔當這次的主持，預習了此篇，有些問題我一時不能全面理解透徹，需要和讀友們討論交流。
第一個問題：作者的病人何其多，為什麼要單寫夏毛，和夏毛做比較？第二個問題：和夏毛一番比較之後疑惑的一個問題「我清楚地知道，我們生活的道路很不一樣，但終點卻是一模一樣的，都會在某一天與這個世界徹底告別，帶不走一絲紗或者一勺米。我不清楚的，而且也許永遠也想不清楚的是，他和我，誰比誰更幸福一些？」類似的問題，我也有問過自己。第三個問題：作者寫這篇文章要從心理學的角度是想告訴我們什麼，或者想給我們怎樣的啟示呢？帶著這樣的問題，開啟了我們的讀書之行。
大家輪讀完此文後，又稍做默讀，然後開始有序的發言，交流討論。李俊峰老師從此文的最後一個自然段中提煉出三句話①夏毛在大的悲哀的背景下享受寧靜和閒。②「我」在大的幸福背景下承受壓力和歷經辛勞。③「我」不清楚的，而且也許永遠也想不清楚的是，他和我，誰比誰更幸福一些？談了他的看法：幸福各有各的幸福，不幸各有各的不幸，沒有標準，沒有答案，只有感受不同，理解不同。促進社會的發展，為社會創造更大的物質財富，是有所追求的人才能實現的，一味滿足於現狀的人，是不能推動社會發展的。閆老師從比較的層面談：比較要有，但要有智慧的比：一種比較是要拿自己的優勢跟別人的弱勢比，是以石擊卵把勝券在握，拿自己的弱勢跟別人的優勢相比是以卵擊石，難以取勝。二要和同頻的人比較，取他人之長助自己更長。
我們的共鳴點，一是諸多不平衡，來自不切實際的比較，造成心理的傷害。礕如，作者本人曾奇峰他已功成名就，之前在他奮鬥的路上也想多賺些錢，貼補家庭開銷，想為女兒創造一個舒適的物質條件，才不忝為人父。加大工作量和工作時間，在經濟上沒打個翻身仗，存款竟然是負數。「好多同學下海經商，多數同學一個月的收入比他一年的收入還多。他說我不是喜歡跟別人比較的人，但心裡還是稍有不平衡，這個時候，我教給別人的心理調節的功夫就要用一點到自己身上了」。一個人想要擁有美好的人生，過富裕的生活，實乃人之常情，在奮鬥的路上就要經受種種磨礪。二是保持良好的心態，擁有良好的心裡素質是提高生活品質的必要前提。李老感慨地說文章簡短、淺顯，專業知識性不是很強，但耐琢磨，要通過書的介質讓我們從書中有所悟，幫助我們處理好社會關係，家庭關係是非常必要的。
李巧英老師，我們讀書會的創辦人，我們前行的航船上的掌舵人，一做完二電廠的培訓指導就匆匆趕回讀書會，跟我們一起學習交流。六十餘歲的她仍精神抖擻地奔走在學習的路上，是我們學習效仿的楷模。讀書過程中，她提綱挈領，言簡意賅，總能在瞬間讓我們有新的認知，恍然大悟，還有拔高感。她說每個人都各有各的幸福和煩憂，每個人都有每個人的價值。幸福是什麼呢？幸福就是有目標的快樂，但是過程是有困苦的，可是結果是快樂的。凡事都有因果，人們往往把果當成因，就很難活在當下。心理問題人人都有，讀心理科普書對我們的生活有很好的指導作用。隨著成慧老師的一句引語：做一個簡單的人並不比做一個智慧的人簡單。即而我的問題一一明了化了。這就是眾讀的力量和智慧，讀友們互為點畫師、話療師，閱讀讓我的思維不斷地開闊，思想不斷地豐富，火花的碰撞不斷讓我產生新的靈感。
上蒼讓猿轉變成人，絕不僅只是讓人類延續動物的本能吃喝拉撒而已，而是賦予人類能進行更高級的生活，有思想的生活，有創造性的生活，用人的潛能智慧不斷地探索宇宙奧秘，這樣有意義有價值地活，才不負是一個人的生命！「人人為我，我為人人」，在這個大前提的社會背景下，身為一個人不僅要有小我，更要有大我的情懷。當我自身沒有能力做到大我，不能為人類社會創造更多的財富，不能更多地服務於社會，不能為人類社會發展貢獻自己的智慧、思想和生命，那就力爭做好小我，做一個自食其力的良好公民，力所能及地過好自己的生活，做好自己的本職工作，做好自己喜好的事，享受提升自己的過程和收穫果實時的愉悅。這樣身心健康地活著，可謂幸福的而有價值的，就不枉此生！
這樣就好！