歌曲《春天在哪裡》的教案可以設計為以下步驟：
導入：教師彈琴，幼兒唱歌，通過歌曲感受春天的氣息。
主體部分：
組織幼兒談論各自觀察、蒐集到的春天景象。教師可以展示自己拍攝的照片，並分給沒有資料的幼兒。
教師依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞彙描述圖片，然後將字卡與相應的圖片貼上在預留的板塊處。
通過提問和討論，讓幼兒分享關於春天的體驗，如天氣變化、植物生長、動物活動等。
活動準備：
教師準備字卡，如「春天」「的」「美麗」「植樹」「播種」「桃花」「燕子」「小草」「柳樹」「放風箏」等。
準備輕音樂磁帶、錄音機和雙面膠帶。
活動室環境布置預留一個板塊用於展示圖片和字卡。
家長參與：
家長帶幼兒去野外郊遊，觀察春天的景象並拍照，或蒐集春天的圖片。
家長帶幼兒參與植樹活動，體驗植樹的樂趣和環保的重要性。
通過這樣的教案設計，幼兒不僅能在集體面前大膽表述自己的想法，認真傾聽同伴講述，還能圍繞主題中的詞語學習使用語言，增進對春天的認識和感受。