最後一課讀後感200字（一）
今天在課上老師讓我們默讀了法國小說家都德的短篇小說《最後一課》，讀完這篇文章後，我被深深地震撼了。
這篇文章向我們展示了一個頑皮、不愛學習，也不知道什麼是國家命運、民族尊嚴的男孩形象——小弗郎士。通過上最後一節法語課，他認識到普魯士軍隊不僅占領了他的家鄉，還要剝奪他們學習本民族語言的權利，實行奴化教育，這使得小弗郎士在心靈上、精神上受到了極大的震動。在最後一堂法語課上，小弗郎士有對自己的悔恨、有對侵略者的痛恨，心情久久不能平靜。當韓麥爾先生翻開教材，開始講法語課時，小弗郎士對自己平時最討厭的語法，居然「全都懂」，覺得韓麥爾老師「講的似乎很容易、很容易」。
因為是最後一堂法語課，小弗郎士的心靈受到了很大的震動，他面對的殘酷現實是他始料不及的，這突如其來的打擊，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起來，他已經敏銳地感覺到，他不但失去了生養他的這塊再熟悉不過的土地，而且失去了一個民族賴以共同生存下去的紐帶——本民族的語言。一種懊悔、憤恨、失落、茫然的複雜情緒，一股腦兒湧上了他的心頭。面對如此不可抗拒的如此冷酷的現實，小弗郎士突然開始感覺到祖國的一切都是那麼美好，他悔恨自己沒有好好學習，愛國之心在此時此刻也表現的那麼強烈，他一下子成熟了、懂事了，過去討厭的東西一下子變得那麼可愛了，他眼裡的一切都跟「祖國」兩個字緊緊地不可分開了。這時的小弗郎士狠不得一下子把所有該學的祖國語言知識都學好。
讓我們以此為戒，好好學習自己的母語、好好珍惜現在的美好生活吧！
最後一課讀後感200字（二）
這篇短篇小說真可稱得上經典之作了，當然也讓我想法多多。
小弗朗士在最後一課才明白了學習的重要性，甚至在上學路上，還把自己祖國的敵人在操練當成有趣事兒呢？也許他很天真，但是在「亡國」的震撼下，最終讀懂了韓麥爾先生那顆憂慮的心。
在上這篇課文的幾節課上，我都想到同一個問題。我想如果這是我們「最後一節語文課」呢？我們所有人禁止使用漢語呢？古老的文化灰飛煙滅，而我們也即將失去自由，這是多麼嚴重的問題，而我也知道韓麥爾先生為什麼會臉色慘白，連最小的孩子也變得嚴肅起來的原因了。
提起韓麥爾先生這個最重要的的人物，我認為他最讓人震撼的是他的那番話，無論是自己的自責，或是模仿敵人的話或對學生們的勸告都能讓我深深感受到他的愛國之心。
這篇課文無論政治背景、歷史背景都是複雜的，但不變的是法蘭西人民的愛國之心。
最後一課讀後感200字（三）
《最後一課》這篇文章是法國小說家都德寫的一篇文章，這篇文章從小弗朗士的角度寫出了在最後一節法語課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同。
小弗郎士在上最後一課之前還是一個貪玩、不愛學習的孩子。早晨上學，他去的很晚，且連老師前邊布置的作業是一個字也說不上來。可當老師宣布「今天是最後一節法語課」時，小弗郎士心裡萬分難過和懊悔，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價。()
讀到這裡，我忽然想自己，剛進國中時候我的成績還說得過去，可不知什麼時候我成績開始下滑，從第二滑到第6，而且上課的時候還老犯困。人坐在教室，可魂兒都不知道飛哪裡去了。就這樣一天天過去，課堂上我無精打采。唉——和小弗朗士相比，我還沒有意識到學習的重要性，難道真的要「不見棺材不掉淚」麼？