暑假，我在家裡讀了一篇文章——《秋天的懷念》。文章寫的是作者史鐵生自從雙腿癱瘓後，脾氣變得喜怒無常，時常發脾氣，容易悲傷，對什麼都提不起興致，精神幾乎垮掉。母親看在眼裡，急在心裡，在努力用她自己的方式，默默地、細心地照看著她的孩子，卻從不在意自己的痛楚和悲傷——其實她自己的病已經很重了。為了讓兒子高興，母親曾答應帶他看北海的菊花去，不幸的是他的母親卻去世了。
文中的母親的愛實在太濃郁、太深沉了！每當我讀到他「想不開時、摔東西時」，我就會想起，「母親只是悄悄地出去，留給他發洩的空間，但又不走遠，在他看不見的地方悄悄地聽著動靜」。我體會到母親此時無聲勝有聲的愛。愛有時是訴說，是媽媽對我們飲食冷暖的殷殷呵護，是對我們生活、學習、心情的詢問交流。愛有時又是「不說」。在我心情不好或遭受挫折的時候，母親不說話，但時時刻刻觀察著孩子的一舉一動，就像我們小時候學走路，摔倒了，母親並沒有因此而扶我起來，而是看著我，讓我堅強的爬起來。你能說這不是母親的愛嗎？
每當我讀到，母親要推著「我」去看菊花，臉上露出央求般的神色，「我」同意後，她又一會坐下、一會站著，還絮絮叨叨的說看完了去吃「仿膳」。我總會體會到，母親的喜樂是以兒子的喜樂為喜樂。在生活中，我只要是考了好成績，媽媽比我還快樂，心裡比吃了蜜還甜。而我只要是生了病，受到什麼樣的挫折、委屈，媽媽比我還難受，心裡比喝了藥還苦。
文章最後一段雖然是寫秋天菊花的美麗，這也更突出了史鐵生對母親深深的懷念，對秋天的懷念。是母親鼓勵了他，讓他現在有了很大的勇氣來面對人生。就這樣，他成為了一位著名的作家。
六年級讀後感範文（二）
今天，我們學習了《漁夫和金魚的故事》，讓我深深地感受到了文中那個老太婆的貪得無厭、永不滿足的嘴臉。
文中講述了一個漁夫捕獲了一條金魚，金魚哀求老漁夫放了她，並給他報酬。老漁夫把金魚放了，還把這件事告訴了老太婆。老太婆把漁夫臭罵了一頓，就問金魚要了盆、房子，並當上了貴婦人，可她還是不滿足，最後她要當海上女霸王，還要金魚來侍奉她，最後她什麼也沒有得到。這個故事告訴我們像老太婆這樣貪得無厭、永不滿足，最後是什麼也得不到的。
我學習了這篇課文後，我對老太婆的這種貪得無厭、永不滿足十分的憎惡，我更憎惡在社會中像老太婆這樣的人，這不禁讓我想起了我們村莊上發生的事：一天，我們村莊上的一個人突然被警察抓走了，後來才知道，他偷了別人家的電動車，偷了來賣，他覺得這樣來錢容易還快，所以他偷了一輛又一輛，其中還有一輛賣給了我大伯。我大伯覺得很便宜，二話沒說就買了。後來這個人最終被警察發現了，把他判了刑，受到了法律的制裁，我大伯也受到了懲罰。這就告訴我們自己要勤勞付出，不能貪得無厭、不勞而獲，否則什麼也得不到，還會受到懲罰和制裁。
生活中，我們不能貪得無厭，不勞而獲，我們應該用我們的雙手去努力，去奮鬥，去創造我們未來的幸福生活。
六年級讀後感範文（三）
當我看到了《落花生》書名，就聯想到語文課本中的《落花生》，再一看都是許地山寫的，就把這本書借了。
其實《落花生》不過是『許地山專集』中一篇散文，本書包括了18篇的『散文』和8篇的『小說』，是許地山的代表作。
我喜歡植物，我也寫過很多的植物日記，看了書中『梨花』後，我又學會了一種寫法，用不同的人對待同一植物的態度，也可以把一種植物寫得那麼動情。我記得在桂花盛開的季節，我也像『梨花』中的妹妹一樣，喜歡搖一搖桂花樹的樹幹，即刻千萬朵的小桂花像雨一樣地露在地上，非常壯觀，非常好玩。可我從來沒有想到它們是花兒的淚，我更沒有想到落下的花朵歸向何處？
春天時候我到過數不清的林野，可是看了書中『春的林野』後，我才知道了天上的雲可以保護了地上花草不受太陽的燙傷；我才知道草兒在傾聽著鳥和風的歌聲會大醉；桃花聽的入神了後會流淚；我才知道撿桃花的落瓣可以有這麼多的遊戲，如果把這些東西經過消化後，去寫春遊的話，我想我的春遊作文肯定可以得個A＋。
看了書中的『我的童年』，從作者母親對兒子無微不至的愛中，又讓我想到遠方的媽媽，媽媽啊！我多麼想回到你的身邊！
書中的『牛津書蟲』中，作者的話：『讀書到死，是我所樂為，假使我的財力，事業能容允我，我誠願在牛津做一輩子的書蟲。』讓我深有體會，我喜歡看書，但願我也能讀書到死。
我喜歡讀這本書的散文部份，我對書中的小()說部份不是很感興趣，其原因為它們不是童書，大多是大人們看的內容。也許我還太小，有些男女之間的事情還不懂。
書中每篇都有『導讀』和彩圖，在書中散文中有些導讀比正文還要長，有了它們，讓我讀起來更加容易理解，讀『落花生』需要慢慢的品味，慢慢地理會，像橄欖一樣，會越嚼越有味。