莎士比亞說：「書是全世界的營養品。」這句話對我來說，簡直太貼切了。曹文軒的書籍就帶給了我莫大的精神享受。這些書有的像一束百合，沁人心脾；有的像一支交響曲，令人回味無窮；有的像一盒五彩畫筆，為生活畫龍點睛。而《青銅葵花》這本書又有著不一樣的故事和啟示。
這是一個讓人淚落如珠的故事：主人公鄉村野孩子啞巴青銅和跟隨爸爸來幹校的城市女孩葵花是一對好朋友。可是一次意外，讓葵花和爸爸永遠地分開了。葵花住進了青銅家，他們一起生活，一起長大，經歷了水災和蝗災，他們在苦難中彼此溫暖、樂觀堅強地成長著。在葵花十二歲那年，命運之神又將她召回了城市。萬番不捨中，兄妹離別。但是在一次眺望中，青銅終於喊出了「葵花」二字。
其中「冰項鍊」這一章的故事最使我感動。生活的苦難鍛造了青銅的堅韌，一肩挑起兄長的責任。故事中青銅帶葵花去看馬戲演出，為了讓妹妹能看到表演，青銅放棄了這個機會，把葵花扛到肩上，自己忍受痛苦，這何嘗不是哥哥對妹妹無私的付出！青銅一家輪流看管茨菰，輪到葵花時，嘎魚卻讓鴨子吃了田地里的茨菰。青銅為了不讓妹妹受到訓斥，於是自己擔起了這個責任，這何嘗不是哥哥對妹妹的呵護！在文藝匯演上，青銅為了讓葵花能成為最美的報幕員，不惜腮幫的痲痛，為葵花製作了一條冰項鍊，這是何等熾熱的兄妹情！青銅對葵花的兄妹親情使我禁不住淚水漣漣。
書中青銅和葵花在苦難的摧殘中樂觀活潑地活著，他們有著堅韌不拔的風度對待苦難。這讓我不禁想起敘利亞戰爭的一張圖片：一個不到五歲的男孩在沙灘旁無助地哭泣，他的父母不知被海浪衝到何處，小男孩失去了他該有的幸福童年。我為他的痛苦感到遺憾和嘆息，也相信失去至親的小男孩一定能在苦難中崛起。苦難正是我們人生中必不可少的財富，我們應當像青銅葵花那樣勇於面對痛苦、尊敬痛苦！歡樂值得讚頌，痛苦又何嘗不是？這兄妹二人，更是有著偉大的心魂，他們純潔高尚、乖巧懂事、不畏苦難，這些珍貴品質有哪一樣不值得我們學習！
青銅葵花！你的名字閃耀著苦難應有的風度，你讓苦難散發著美麗的光芒！
五年級讀後感範文（二）
初讀《放慢腳步去長大》，我就被書中妙趣橫生的故事情節深深吸引了。
小說講述的是女孩楊等等在整個國小階段的成長故事。她天真無邪、活潑善良，過著自由快樂的生活。她跟著「混世魔王」袁子瀚用「藏寶圖」尋寶；與唐妮媽媽辯論「休育」、「體息」的錯別字趣事；和好朋友艾菲爾一起以灰椋鳥的方式上廁所；還有因一枚海星引起的發財夢而被「老班太」批評……他們之間的事情有時讓人捧腹大笑，有時又讓人感動，細膩而真切。
輕輕合上書頁，閉上眼睛，仿佛書中的情節就發生在自己身邊一樣，那麼親切，那麼熟悉。我和好朋友尤南晶是一至三年級的同學，我們一起玩「一字開花」，一起「穿越火線」，操場上留下我們銀鈴般的笑聲；鮑奕多也是我的知心朋友，有好吃的、好玩的，他總是忘不了我這一份；還有金子軼，我們一起談天說地，一起快樂玩耍，我和他總是形影不離；何昱辰呢，雖然我和他才相處一年，但結下了深情厚誼：他有不明白的作業就問我，我有不懂的題目就問他，我們共同進步著……
小學生活豐富多彩，讓我覺得快樂而溫馨，但一不留神也會有一些不和諧的插曲。我會因為作業沒有按質按量完成而被平易近人的老師批評；有時也會因為沉迷電腦而被「河東獅吼」的媽媽責罵；和好朋友也會發生矛盾，一支鉛筆，一塊橡皮，都會成為導火索；我也有一個另類同桌——張瑾涵，一越過課桌的「三八線」，他就要明目張胆地對我動武……在我們的成長路上有喜怒哀樂，也有酸甜苦辣。但它們恰恰成了我們最真、最善、最美的童年。
可隨著長大，我發現美好的時光越來越短，作業越來越多。童年的快樂被成堆的作業所壓迫，我多麼渴望在成長的過程中，把腳步放慢一些，再放慢一些，好好享受童年的快樂！
五年級讀後感範文（三）
書，是我們一切知識的來源。多看書，就是利用這個來源，促進我們精神的血液循環。
讀完《走遍天下書為侶》這篇課文，我深深地體會到：書是一塊口香糖，一塊嚼來灂去總會嚼出新味道的口香糖。這塊口香糖體現了多元素匯聚而成的天然口味—— 酸（內疚、尷尬等）、甜（高興、得意等）、苦（難過、痛苦等）、辣（刺激、興奮等）。以四種味道為代表看出文中作者也與很多人一樣喜歡嚼這種口香糖。對於作者的選擇和文中那些感嘆的人，我表示奇怪，要是對現在的人來說，無疑會有百分之九十九點九會大力支持作者的選擇。
現在有幾個不是每天拿本書愛不釋手的，要說那些感嘆的人此時又要被劃為兩類了：一類是不愛看書的那零點零零一；一類是對此產生懷疑並會問作者「你不會對於一本書要背誦（或讀上一百遍）而產生厭惡的感覺嗎？」的零點零零九。為什麼這樣分？因為第一類感嘆的原因是因為他們本不愛看書，自然就會對作者的選擇產生感嘆；而這第二類呢，則是給人一種多疑的感覺，但他多半是喜歡看書的，而他的那小部分則是被看文字書的艱難感給侵占了，就是因為如此，才會問出那對於現在人感覺無聊的問題。
真的是如書上所說的：從某種意義上說，讀書是()你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。