最近讀了《你能做最好的班主任》一書，深深感到做一名班主任的確是一門藝術，需要認真研究，用心去做學生的良師益友，才能達到一定的境界，體會做班主任的幸福感。
這本書的作者是南京六中 陳宇老師，他在書的封面上說：只要用心，每個人都能成為最好的班主任在學生心中最好的班主任，同時也是最好的自己。教育，成全了學生，也成全了一個又一個最好的班主任。書上大量用了實例來說明做班主任的方法。
只看標題，就知道班主任工作真是需要好好研究、好好琢磨、好好實踐的一門藝術。唯有用心鑽研，才有藝術的登峰造極！其實，讀了以後，卻發現，班主任工作其實也並不是那麼神秘莫測，只要擁有愛與智慧這兩把金鑰匙，就能夠勝任班主任的工作，就能夠做一名最好的班主任！
大家都知道，幼兒班的孩子什麼習慣都有待養成，日常工作冗雜而毫無頭緒。當我第一次成為幼兒班班主任的時候，就覺得很苦惱。因為當我踩著上課的鈴聲走進教室時，看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳地講話，甚至有仰著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著老師的到來，沒有一個孩子把我的到來當回事。在我向他們講述幼兒班小朋友應遵守的規矩時，不知道該怎樣讓他們把忙碌的小手停下來，把低垂的腦袋正起來，讓他們那一次次的情不自禁、脫口而出少起來。
在苦惱、無奈，甚至有些義憤填膺時，我強迫自己學會了忍耐，學會了寬容，學會了等待。
當看到課堂上不盡如人意的一幕幕時，我學會了壓抑自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手，能深吸一口氣默默數上二十秒後讓自己的心情靜如湖水。在面對連笤帚都不會拿，只把工具當玩具的孩子，我反覆給他們演練，一個多月後，終於可以適當的放手讓他們自己做。我學會了用發展的眼光看待他們，能用從容的心態對待他們的難以自己，能對他們少一點失望，少一點冷漠，多一份期待，多一份希冀。
我愛學生，我從學生的成長中得到了身心的滿足。我看到學生快樂的笑臉，也促進自己不斷學習，用更多的教育智慧讓學生更幸福地成長！