這本書買了很長時間，可是一直沒有勇氣去看，經濟學對我來說如此陌生，想像中應該非常高深難以理解的，又是北大出版的更是心存敬畏的。機緣巧合，清淨心姐姐推薦我看《百歲人生》，其中談到了為自己的未來做好打算，其中不得不考慮的問題就是養老問題，而養老就得考慮儲蓄問題，這就不得不考慮經濟上的問題了。我一直迴避的經濟問題就提上了議事日程，那就得了解什麼是經濟學呀，因此不得不拿出了這本書。
沒想到這本書如此的有趣，沒有我所想像的關於計算公式之類的東西，一個個案例的分析如此的引人入勝，打破常規的理性分析時時衝擊著我的僵化守舊的思維，讓我意識到自己看待問題的片面性和局限性。
這本書對於我來說首先應該是一本批判性思維的具體套用的書：
暑假的時候和兒子一起共讀了《批判性思維工具》，學的時候感覺這些工具都很有道理，想著平時要多用於實踐，但在具體套用時還是存在著很多的問題。當我看到薛老師舉的例子都是我們平時生活中的例子，然而他的分析卻與我的想法完全不同時，我感到自己的視野真的是很狹窄啊。我特別喜歡老師的連續發問，或者是分析推理過程，論證的方式等等！這批判性思維工具用的真是得心應手啊！
那麼反問自己，薛老師為什麼能透過現象看本質呢？
我原本以為學過批判性思維工具就能讓我如虎添翼，就能給我一雙慧眼看清這紛亂的世界，沒想到還差的太遠了！
從這本書的學習過程中發現單有批判性工具和意識還不行，面對雜亂無章的現象，面對「公說公有理，婆說婆有理」的混亂，如何透過想像看到本質，不是有工具就可以解決的，還得有深厚的理論實踐做後盾。
就像我們學生一樣，雖然老師交給了方法和一些知識，可是要想好好的解決問題還是不行，因為他的知識是一知半解的，他的方法是半生不熟的，不是別人一講就會運用的，必須不斷的運用磨合才行。
我現在堅持讀一些自己不了解的書，一方面是為了給自己掃盲，希望自己能多一點知識，少一些偏見，更好的公正公平的給孩子一些幫組。另一方面是為了做一個學生，保持和學生一樣的茫然求知狀態，讓自己和孩子保持一樣的緊張度，體會在學習困境中脫困的掙扎過程，感同身受，一起進步。
這本書中談到了關於政府監管的問題，讓我想到了一個故事——《自然之道》
我和七個同伴及一個生物學家嚮導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊。在這個海島上，有許多太平洋綠龜在築巢孵化小龜。我們的目的，就是想實地觀察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。
太平洋綠龜的體重在一百五十公斤左右，幼龜不到它的百分之一。幼龜一般在四五月份離巢而出，爭先恐後爬向大海。只是從龜巢到大海需要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為食肉鳥的美食。
那天我們上島時，已近黃昏，很快就發現一個大龜巢。突然，一隻幼龜把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇不前時，一隻嘲鶇突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對嚮導說："你得想想辦法啊！"嚮導卻若無其事地說："叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。"嚮導的冷淡，招來了同伴們一片「不能見死不救」的呼喊。
嚮導極不情願地抱起那隻小龜，朝大海走去。那隻嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。
然而，嚮導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出——那隻先出來的幼龜，原來是龜群的「偵察兵」，現在被嚮導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，於是爭先恐後地結伴而出。
沙灘上無遮無攔，很快引來許多食肉鳥。數十隻幼龜成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。
不一會兒，數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出的歡樂叫聲，響徹雲霄。我和同伴們都低著頭，在沙灘上慢慢地走。嚮導一邊走一邊發出悲嘆：「如果不是我們，這些海龜根本就不會受到危害。」
很多經濟學上的問題都和這個故事很像啊，好心辦壞事啊！
這本書對我的啟發很多：當我看不清現象背後的原因時可以看看此書，讓自己清醒一下，複習一下分析問題解決問題的方式方法；當我學習缺少動力時看看此書，看到薛老師，薛老師的老師們都在向別人學習時，我就沒有理由不好好學習了……