1、全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
2、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
3、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
4、會用一些基本的邏輯語句，能夠真正理解一些句子所表達的思想……
5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
7、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
8、激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那麼老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀後有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以後還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。雖然寥寥數語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。
9、文章憑著豐富的想像，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
10、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
11、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
12、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字裡行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
13、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想像和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
14、錯別字一定要認真訂正，並好好教育，這是最基本的……
15、比喻貼切，用詞生動。
16、你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
17、文章很有說服力，也發人深思。從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
18、批評式：例如：此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。如此評語，對於那些寫作不認真的學生，可適當採用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。
19、勸勉式：作文是學生抒發心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂盡顯其中，因此教師在寫評語的時候，更要關注學生的思想動態，把他們引到積極向上的軌道。人可以用精神的高度讓自己遠離物質的貧困，在別人享受美食的時候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來無窮的樂趣，讓你在寬度與深度上超越他們！我想，這樣幾句話帶有勸勉式的話語，足可以使那些因貧困帶來煩惱的學生感到釋然。
20、你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
21、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
22、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
23、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想像大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
24、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
25、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
26、作者觀察細緻，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
27、對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
28、反問式：教師有時可以根據學生的作文特點，提出一些帶有深度的問題，讓學生自己去思考、解答，在不斷反思中提高寫作水平。例如：你認為哪些地方描寫最精彩？為什麼？；文中有哪些深刻的體悟？；你使用了哪些寫作技巧？；你最不滿意之處是什麼？
29、太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
30、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
31、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
32、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
33、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
34、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
35、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想像合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
36、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
37、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。，結構嚴謹，重點突出。，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
38、本文採用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
39、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
40、你很善於抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
41、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
42、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
43、研討式：針對寫作上的某些問題，教師可採用商量式的口氣，和學生共同探討、改進。例如：如果引用一首和本文有關的詩開頭，你感覺如何？敘述的事件，採用插敘的方法是不是更引人入勝？結尾的語言如果再精煉含蓄且富有哲理，更會讓人回味無窮，你認為呢？
44、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
45、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣
46、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
47、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
48、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。
49、通過虛構的故事來表達一種哲理。
50、借景抒情，托物詠志，很特色。
51、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
52、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
53、表揚式：本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細緻形象，讀後讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作這樣的評語，適於那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。
54、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
55、文章邊敘事邊抒情。
56、暗示式：很喜歡你這篇作文，風趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行雲流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？如此表揚之中的含蓄批評，更會觸動學生的心靈，引起他們的重視。
57、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
58、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
59、主題凝鍊，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
60、在寫作的過程中能表達自己的思想感情，先不管感情的深淺，真摯……
61、小作者觀察仔細，敘述時井然有序
62、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
63、文章有理有據，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
64、學會簡單的修辭，會描寫景色什麼的……
65、字跡也要端正，這和第一條一樣是基礎……()
66、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑑。
67、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻擬人等手法。