世說新語的讀後感（一）
《世說新語》是南朝劉義慶主編的志人小說，分為36門，如《德行》、《言語》、《政事》等。其中，我覺得最富有哲理性的是記錄晉人談話的《言語》。那一句句發言遣詞，無不畢肖聲口，寥寥數語，卻能述說出一個個發人深思的道理。
書中講述了這樣一個故事。口吃的鄧艾，自稱時便經常重複說「艾，艾……」這樣難免被人拿來取笑。有一次晉文帝也和他開玩笑說：「你總是說……艾，……艾，究竟是幾個艾啊？」鄧艾沒生氣，也沒尷尬，回答說：「鳳兮鳳兮，本來只是一隻鳳。」他用楚國陸通比喻孔子的名言，來說明自己雖然常常連連說「艾，艾」，但和孔子那樣只有一個「艾」罷了。
還有一個小故事講述的是顧悅和簡文帝。顧悅和簡文帝同歲，但顧悅頭髮早已白了，簡文帝問他：「為什麼你的頭髮比我先白了呢？」顧悅回答說：「蒲柳的資質，臨近秋天就凋零了，松柏的資質經過秋霜反而更加茂盛。」用了一個形象生動的比喻，說明了人的資質是有差異的，由此也導致了人生的許多不同。
另外一個故事講述的是身在廬山的遠公，雖然年老，但仍然不停地給弟子們講論佛經，他時常告誡弟子，說：「我如黃昏時的落日餘輝，自然不會照得久遠了，只願你們像早晨的陽光，越來越明亮！」用自己熱切的言辭和神態，將「一寸光陰一寸金」的道理和「活到老學到老」的精神印刻在弟子們的心中。……()
鄧艾雖口吃，但卻不妨礙他富有智慧和哲理的表達：每個人都只有一個，應該好好的發揮屬於自己的那一份才能，做一隻鳳，做一條龍。晉文帝的一個玩笑，一個調侃，卻引出了顧悅如此富有哲理的回答：資質稟賦的不同應活出不一樣的精彩人生。遠公用桑榆之光來比喻自己，用朝陽之輝來比喻年輕的弟子，告誡我們學習是一刻也不該放鬆的……
古人善用比喻，能運用風趣幽默的語言把一個個深奧的道理說到透徹，又恰到好處；能把人們熟知的平凡事說得不平凡，說得有趣。這種語言技巧很值得我們去學習借鑑。
明代的學者胡應麟評介《世說新語》：「讀其語言，晉人面目氣韻，恍惚生動，而簡約玄淡，真致不窮，古今之絕唱也。」既是絕唱，定有屬於他絕唱的魅力，反覆認真誦讀這36門學說，定能讓我們受益匪淺。
世說新語的讀後感（二）
讀書，是既能安靜下來，又能提高素質的一項活動，而讀名著，卻又是別一番滋味。下面，讓我們來看看，世上的書千千萬萬，在大千世界中，怎樣的書沒有？真正被稱為「名著」的那幾本，到底為什麼是名著？
《世說新語》是一本描寫人物有趣的言行舉止的書，由一個個或新穎，或陳舊的小故事組成。《才思敏捷的楊修》就是其中一則。它講了楊修和曹操猜謎的故事「黃娟幼婦，外孫齏臼」竟可以一看就理解出「絕妙好辭」四個字，我們不得不驚嘆楊修的才華和文字聯想能力。
還有《為朋友捨命的苟巨伯》苟巨伯遠道而來看望朋友，可是準備攻城的賊兵闖了進屋，賊兵怕有詭計，質問他們為什麼不逃跑。苟巨伯毫不畏懼的說：「朋友有重病，我不忍心丟下他，寧願用我的身軀代替朋友的性命。」就這樣賊兵羞愧難當，讓下城池，撤退了。
《世說新語》的一個個小故事分開看，處處 閃耀著人們的生活情趣和智慧，合起來看，又是一副當時社會的真實寫照，盡顯人間百態，世事滄桑。
世說新語的讀後感（三）
讀了整個暑假，我終於把那本超級後的世說新語給讀完了，真爽，不過也挺累的。世說新語裡的故事真的很多，有的長如龍，有的短如蟻，不過這裡的每一個故事都告訴你一個道理，雖然很枯燥，但它畢竟是一本好書啊，接著讀吧！
作為一篇教育方面的書，劉墉的《世說新語》實在有別於傳統意義上的教育書籍，確實文如標題「新語」。他用最樸實生動，形象有趣的語言呈現了一個又一個小事件，小故事，而這些文章都顯示了他對教育的態度與思考。讀來令人深思，發人深省。
看了他的文章，給我感受最深的就是他對待孩子的那種態度。用一個詞來概括的話就是——「寬容」。現在的社會主流文化早已不在倡導「嚴師出高徒」的方法了，那麼作為老師或家長，到底用怎樣的態度對待小孩子呢？劉墉給我們提供了一種方向。()
我是個80後，在我還是個小屁孩兒的時候，常常聽到外界對我們這代人的評價，例如：獨生子女，垮掉的一代，小公主小少爺等等，總之大人們對我們充滿了不信任。這樣的批評之語聽多了，久而久之便有點信了，於是自己似乎都不太自信了起來。從校園走向社會，即使上了班，在剛開始的時候也還是受到質疑了。可是慢慢的一年，兩年，三年，生活工作中的一點一滴讓別人認識了我，也相信了我。周邊的許多朋友同事也是如此，在經歷了這樣的蛻變之後終於成為了社會的「中流砥柱」，因為80後已經不再是小男生和小女生了。回過頭來，很多人發現原來擔心會垮掉的一代並沒有垮掉，反而是在越來越多的舞台上看到了他們的身影。
當我成了大人之後，我猛然發現我似乎在用經歷過的這一切對待這90後的孩子們。第一屆的學生就已經是90後了，當他們不認真，調皮搗蛋，犯錯誤的時候，我也曾無比憂慮地拿過去的話批評他們。現在想來我們是不是太杞人憂天了呢，生活會教會他們很多東西，但是我們好像太著急了一點，總想把自己幾十年的人生感悟和經驗提前交給他們，但其實人生是要一點一點去經歷的不是嗎？哪怕經歷一點挫折，又如何呢？奧運結束了，很多獲獎的選手就是我們口中所責備的難以擔當重任的90後，但事實是他們做得很好，而且將來可能更好。
劉墉說得好，他認為我們只看到了學生們身上的缺點，卻忽視了他們身上的優點，於是總覺得一代不如一代。90後的孩子身上的確有些時代大環境所帶來的缺點，但是他們身上其實也有一些時代所賦予他們而我們這些60後，70後，80後們身上所沒有的優點。所以，寬容一點吧，先學會基本的做人道理，其他的可能只是我們和他們選擇的道路不太一樣，或者是走向終點的方式不太一樣吧。
因此用心教育每一位學生，就算目前成績再差，再不聽話，只要我們用心去溝通，發現學生身上的閃光點。而不是用暴力的變相體罰。我相信會收到意想不到的成果。