珍惜生命的議論文（一）
生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。
——題記
諾貝爾說過：「生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石，但是，在社會中，卻有人沒有去珍惜這顆值得雕琢的寶石，33歲的北川自治縣委宣傳部副部長在家中自縊身亡，原因很簡單，不能背負壓力之重，這樣，一個生命隕落了。但是，另一個人讓我看到了不同的態度，對生活的態度。
她是殘缺的，殘疾幾乎與俱來，輪椅陪伴一生，她對是和諧的，這和諧寫在眼睛裡，面容上，手勢中，寫在她多年如一感動旁人的行動深處，這和諧保持著瀰漫與穿透的力量，從冰冷的輪椅上升華出來，惠及周圍，感動著每一個與她接觸的人，她是一個用精神行走的人，想用自己所暢導的和諧家庭，和諧心靈理念，給每一個家庭，每一個孩子送去健康，平安，幸福和快樂，殘疾打不垮，貧困磨不壞，災難撞不倒，堅強和她的生命一起成長，身體被命運拋棄，心靈卻唱出強者的歌，五年時間，溫暖八萬多個冰冷的心靈，回報，延伸，她用輪椅為愛心畫出最美的軌跡，她叫李麗，個人傳奇的背後，折射出那悲楚壯麗的傳奇人生和對社會的傾情奉獻，2003年度衡陽市十大新聞人物；2004年度衡陽市十大傑出婦性，全國僑聯先進個人，2005年度感動湖南十大新聞人物，2006年湖南省踐行八榮八恥先進個人，湖南省未成年人首先素質教育標兵，湖南省十大公益禁d先進個人，2007年被評為「湖南省學雷鋒標兵」「衡陽市文明標兵」後來又被評為「湖南省三八紅旗手」入圍感動中國人物2007年度候選人……
這就是生命的價值。
兩個人，一個因生活壓力過大選擇了用死亡結束自己的生命。
一個用自己對生命的熱愛，用自己的堅強譜寫了一場關於生命的華麗的樂章，讓生命在她身上開出了燦爛美麗的花朵。
世界上只有一種英雄主義，那就是了解生而且熱愛生命的人，很顯然，李麗就是這種人，在她身上，散發出了一種生命的光芒。
我們應當熱愛生活，珍視生命，在平凡中挖掘中生命的價值，讓生命不再平凡。
珍惜生命的議論文（二）
每個人都具有不會被發生的潛能，積極向上的人，會用心去挖掘，刻苦鑽研，悲觀落後的人便只會聽天由命，有時還會抱怨命運的不公平，其實，只要自己看重自己，珍惜自己，生命才會有價值，有意義。
有一個在孤兒院成長的小男孩，很悲觀地問院長：「像我這樣沒人要的孩子，活著還有什麼可用的價值呢？」院長很傷心的看著他，想了一會兒，交給他一塊石頭，說：「明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢你都不能賣。」
到了第二天，小男孩果真拿著那塊石頭來到市場，他蹲在最不起眼的角落裡，真實，沒有人願意搭理他，可後來來看熱鬧的人多了，就真有好多人要來買那塊石頭，而且他們所出的價錢一個比一個高，小男孩聽了院長的話，誰也沒有賣，晚上，院長叫他第二天將石頭拿到黃金市場去賣。
在黃金市場裡，竟然有人出了比昨天在市場還要高好幾倍的價錢來買那塊石頭，小男孩開始蠢蠢欲動了，但還是忍了下來，最後，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價相雙於昨天漲了十倍，甚至還被傳揚為「稀世奇寶」。
院長對小男孩說：「生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，但由於你的珍惜而提升了它的價值」小男孩像突然間懂得了什麼大道理一樣，他也不再問院長自己的存在有什麼意義，而是更加努力的生活，學習，證明自己存在的意義。
其實，在經過歷練或是人生的起伏之後，才能明白人生的價值，每個人都會有面對現實能為力的時候，也會在困難面前想要放棄自己的時刻，可是，生命是不被人所左右的，只有在領悟其真諦之後，才能開拓更有價值的人生。
是金子總會發光，沒有發現不了人生的價值，只有通過不斷的挖掘，相信自己，珍惜自己，用信念來維持自己才能找尋到成功，世上沒有絕對有用和絕對無用的東西，許多時候，世間的萬物都是在不懈的努力下才讓自己生存了下來的，每個人都有價值，但只有珍惜自己，相信自己的人，才使得生命有意義。
珍惜生命的議論文（三）
花，為什麼謝了？因為我熱烈的愛把它緊壓在心頭。所以花謝了。
琴弦為什麼斷了？因為我強彈了一個它不能勝任的音，所以琴弦斷了。
——題記
泰戈爾的這首詩向我們解釋了一個亙古不變的道理：人，不能總是奢望擁有很多東西，有些東西多了，反而承受不了，所以，我們也應該學會珍惜眼前，所擁有的這一切。
作為學生的我們，都覺得生活給了我們太多太多的壓力，父母、老師、社會的種種期望和壓力把我們壓得喘不過氣來。
還記得從老師口中聽說過這樣一件事，某事的一學生本來勤奮、積極、熱愛學習、但自從上了國中以後，來自各方面的壓力使得他喘不過氣來，竟然選擇了自殺。就這樣，一個年輕的生命就這樣消失了。那麼輕易，你們草率的消失了。他在留給父母的信中這樣寫道：我解脫了，我自由了，我可以像小鳥一樣在空中飛翔了，我的自由啊……
這樣的自由，以生命作為代價的自由，又有什麼意義呢？他無法承受生命中父母、老師、同學甚至是社會給他的壓力。但是他為什麼不想一想，這些壓力，是否真的一無是處呢？何不積極面對，將它們轉化為生活的動力呢？
在中華民族悠久的歷史中，匡衡的鑿壁借光，司馬遷身受宮刑，忍辱負重，寫下了《史記》。魯迅先生家道中落，還堅持一邊讀書一邊照顧身患重病的父親……
他們的付出、他們的努力、他們的堅持、他們的收穫……
構想，假如他們也像文中所說的那個學生一樣以「自殺」來追求所謂的「自由」，那哪來的千古絕唱呢？
對比自己的生活，()現在的小孩，哪一個不是父母手心裡的寶貝呢？與那些貧困山區的孩子相比，我們已經算是幸福的了。不是嗎？
所以，我們要珍惜生活。
珍惜，現在所擁有的一切。