我心中的一首詩作文（一）
我心中的一首詩，博大精深，讓我仰之彌高，鑽之彌堅；我心中的一首詩，樸實無華，「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」是它的真實寫照。
小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；小時候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。於是，心裡便暗下決心——長大後要成為你。
在一次作文中，自己把心中隱藏己久的秘密傾吐了出來。作文本發下後，您在上面寫了紅紅的批語——只有現在努力學習，長大後方能為人師。且要給學生一滴水，自己必須得是一條河。
似懂非懂的自己，心中便有了一個堅定的目標，刻苦努力地朝它奔去；懵懵懂懂的自己，心中便有了一盞指路明燈，夜以繼日地朝它邁進！
終於，自己如願以償地跨進了夢寐以求的學府。「要給學生一滴水，自己必須得是一條河」，那句話時常在耳畔響起，鞭策著自己前進。
自己便猛地一頭扎進了知識的海洋：學舞蹈、說英語；練彈琴、繪繪畫；讀語文、做數學……
2000年，自己以優異的成績的畢業了，踏上了那三尺講台。用自己所學澆灌那嬌嫩的芽兒；用自己辛勤的汗水培育燦爛的花朵。
那時的自己才明白：那支粉筆，畫出的是彩虹落下的是淚滴；那個講台，舉起的是別人奉獻的是自己；那間教室，放飛的是希望守巢的總是自己。
2008年5月12日，一場突如其來的罕見災難降臨到了中國大地，四川汶川發生了幾十年不遇的8級地震。
王忠洪——搶救了學生而犧牲了自己。那天，正在上課的他，一發現異常情況便迅速疏導學生脫險。在所有人都奮力奔向完全地帶時，他卻不顧一切地跑回教學樓，原來還有幾名學生躲在裡面不敢出來。無情的災難奪去了他的生命，他壯烈而光榮的犧牲了。
譚千秋，用自己的身軀護住講台，因那下面可以躲藏幾個學生。他用自己的血肉之軀換回了學生的新生；他用自己的生命詮釋著神聖而光芒奪目的「教師」二字！
此時的自己方明白：自己心中的那首詩如巍巍崑崙；自己心中的那首詩如波濤大海；自己心中的那首詩如神秘宇宙！
我心中的一首詩，是一截蠟燭，總是燃燒自己照亮他人；我心中的一首詩，是悠悠五千年文明史，歷久而彌新；我心中的一首詩，是一首激情昂揚的歌，催人奮進！
我心中的一首詩作文（二）
「每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次，就算是受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望——」
每當這首歌的旋律在耳邊響起，我都情不自禁的想到一些往事猶如零零散散的碎片，我努力的將它們拼成一張完整的畫面。
外面的雨淅淅瀝瀝的下著，雨水打在我的身上，臉上，而此刻的我漫步在街上。耳邊一次又一次的響起考試前老師的囑託，父母的希望，還有朋友的鼓勵。然而，當成績發下的那一刻，我楞住了，淚水悄然從臉頰滑落，我馬上衝出了人群，跑到街上，我無法接受，無法接受我用自己的努力換來的一張不及格的卷子，無法接受老師嚴厲的目光，無法接受父母對我的失望。整個世界似乎崩潰了一樣。我繼續向前跑著，當我跑到音像社門口時，我腳步漸漸慢了，一首熟悉的歌傳人了我的耳朵，幾句歌詞讓我如夢初醒。是啊，一次失敗不代表永遠的失敗！「我要在徘徊孤單中學會堅強；我要在受傷時也不要哭泣，相信「陽光總在風雨後」，希望就像隱形的翅膀，會帶我飛過絕望。我已不再逃避，因為我已走在希望的路上——」
小升初考倒計時還有100天，100天，多麼漫長又多麼短暫，我可愛的同學們，我們只有100天相處的時間了，雖然捨不得，也終究要離別。還記得你們在運動會上的颯爽英姿，還記得你們一張張可愛的笑臉。想到這裡，我的眼睛濕潤了，沒有什麼要留下的，只想把這首《隱形的翅膀》送給你們，希望在你們在以後的人生道路中能一帆風順，相信你們終究有一天乘長風破萬里浪。
一首熟悉的旋律又在我耳邊響起：「不去想，他們，擁有美麗的太陽，我看見，每天的夕陽也會有變化，我知道，我有一雙陰形的翅膀，帶我飛，給我希望——」
我心中的一首詩作文（三）
田園詩，抒情詩，而我最喜歡的一首詩是描寫田園秀麗風景的田園詩，我對什麼詩不感興趣，偏偏對田園詩情有獨鍾。就是（村居）。
高鼎寫的村居，讓我非常喜歡，為什麼呢？當我知道這首詩的意思時，讓我非常懷念小時候的事情，每當朗誦道「草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙」。我就聯想到春姑娘挪動著緩慢的腳步悄然而至，綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。拂，醉，把靜靜屹立在河邊上的柳樹擬人化了。「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」鄉間的孩子們放學回來的早，一個個借著東風愉快地放起了風箏，這首詩表現出孩子們的天真爛漫，也襯托出春天的生機勃勃，萬物復甦的景象。
有一次，補習班的老師讓我們寫兒時的作文，聽完這句話，我立即聯想到高鼎的村居，我也不知道為什麼，只要寫兒時的作文，我就會義無反顧地用它，我覺得引用村居這首詩是最能表達小時候的樂趣，之後，無論我寫什麼作文，都會讓它來當「主角」。每寫一篇，我就會無限嚮往小時候。
寫完一篇後，我就會細細的賞析。只要一讀這首()詩，我就會想起詩人好像飽覽了美麗春景，一起分享孩子們放風箏時的快樂，草長鶯飛把春景寫活了，人們仿佛感受到萬物復甦，欣欣向榮的氣氛。第二句。原野上的楊柳，輕輕拂掃著堤岸，春日的大地艷陽高照，煙霧迷濛，楊柳少女左右搖擺著。
三四句描寫的是人物活動，一大群活潑的兒童在大好春光里放風箏，他們的歡聲笑語，是春天更加朝氣蓬勃。
這就是我喜歡的詩。你們呢？