手拉手活動作文（一）
上個星期，老師組織我們捐書，我就想這些書到底要送給誰呢？直到星期二從李老師那裡拿到「河南省少先隊員結對卡」後，我就盼望著早些到「許昌建設實驗學校」去送書，還要在那裡找一個小朋友結為好夥伴。
今天早晨，我作為學校28名代表中的其中之一，坐上了開往許昌的大巴車。飛駛的車載著我們盼望的心情和歡聲笑語在高速公路上前行，一個多小時後，我們到達了許昌建設實驗學校。
學校門口，整齊地站著兩排小學生，他們每人手裡都拿著一朵大紅花，歡迎著我們的到來。
等進了學校，我發現這裡和我們的學校差別太大了。校舍有些簡陋，設施也沒有我們的先進，但環境還是很整潔的。最大區別就是他們的校園裡有宿舍和食堂，而我們學校里沒有。這些孩子們基本上都是留守兒童，爸爸媽媽常年在外地打工，一年難得見上一次。
在隆重的結對儀式上，我認識了我的結對小夥伴——一位文靜的女孩子，她叫常瑜佳。她是四年級的學生，平時喜歡跳繩和讀童話書，一雙大大的眼睛，瘦瘦的，很懂事。她今天對我十分熱情，有兩件事情讓我十分感動。
第一件事情是，中午我們一起吃餃子，常瑜佳的老師對她說：「常瑜佳，一會兒大家吃完飯，你幫忙把碗筷收收。」她答應了。等我們都吃完，她把自己的碗和我們的碗摞著放在一起，抱到外面的水池裡去刷碗。她那雙小手凍得通紅，仍然十分認真地刷乾淨每一個碗。我要幫忙她不讓，我問她冷不冷，她說：「沒事，都凍慣了。」這些小夥伴的自理力真強啊，真讓我從心裡感動。
第二件事情是，在臨走的時候，我的小夥伴常瑜佳給我提來了一袋紅薯和一包花生。她告訴我，這些紅薯都是她精心挑選的。我看了看袋子裡的紅薯，的確個個都胖乎乎的。她還說，這個袋子也是她千挑萬選後，選出來的底最厚的一個。我提著一袋子紅薯走了很長時間，袋子確實很結實。看來，我的小夥伴已經把我當成了最好的朋友。
時間過得飛快，我們該返回鄭州了。和小夥伴們揮手再見時，我們都不捨得分離，溫暖的友情已經埋在了我們的心裡。我們手拉著手，一起加油，一起努力，我和你一起往前走！
手拉手活動作文（二）
「前世五百次的回眸，方換來今生的擦肩而過。」同窗共讀是難得的緣分，同學情是最單純、最美好的情誼。友情的陽光，它讓青蔥的歲月充滿蓬勃生機。因此，每一個孩子都應該珍視友情，和同學朋友手拉手，向前走。
友情，是手與手相牽，心與心相連。追溯一下「友」字最初的模樣。我們會驚訝或驚喜地發現甲骨文的「友」是一上一下兩隻右手，後來經過演變上邊的右手變成左手，下面的「又」字還是原來的右手。這樣就自然地讓人聯想到兩隻手相握，這也讓我們明白朋友就是要同舟共濟、攜手並進。這熱情伸出的手是對友情那麼形象而溫暖的詮釋！
當他人有了困難，熱情地伸出援助之手，雪中送碳遠比錦上添花重要。耐心地給人講解難題，同時也鞏固了自己的知識；勸慰他人打開心結，自己也變得豁達；幫助他人處理糾紛，和諧也就在身邊；捧出自己的果實與人分享，一份甜蜜也就變成了兩份……贈人玫瑰，手有餘香。能助人時且助人，伸出溫暖的手，撐起晴朗的天。
當他人有了進步，熱情地伸出手，掌聲是最美的天籟。欣賞是花，嫉妒是刺。欣賞他人，就能發現他人的可取之處，然後「擇其善者而從之」，潛移默化中自己也會有進步。嫉妒是在自己心裡埋下毒刺，受傷的終是自己。學會欣賞與讚美，友情的枝頭便會綻放花朵，清香四溢。
當彼此學習上見解有分歧，要心平氣和、認真嚴謹地探討，真理愈辯愈名，真知灼見在辯論、探究中閃現火花。人的性格、習慣、見解等有著差異，要尊重對方，彼此留一點空間和距離。「親密有間」的友情也許淡如水，但更長久。
當生活中有了誤會，要開誠布公。相逢一笑泯恩仇，握手言和。讓「和氣」化解怨氣，讓寬容驅散誤解。真正的朋友不光能分享快樂，也能分擔憂愁。()坦誠地道出自己的煩惱，痛苦也就會減半。
志同道合方為友，朋友要相互鞭策和幫助，齊頭並進。就像高山流水遇知音，求知成長的一路其樂融融。而對「志不同，道不合」的人要敬而遠之，因為這樣的人「不足為謀」。就像管寧因與華歆追求不同，他毅然割席斷交。
孔子說：「益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。」意思是-「有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背後誹謗人的人，結交善於花言巧語的人，是有害的。」可見交友要慎重。沒有朋友是可憐的，結交損友是可悲的。結交益友，遠離損友。和益友手拉手，向前走，一起成長，一起進步。
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