小星星讀後感（一）
爸爸給我買了許多課外書，但我最喜歡他給我訂的《小星星》。說起和《小星星》的「交情」還是從學前班結下的呢！那時比我大一歲的哥哥總是捧著它看得津津有味，我也受他的影響經常拿過來纏著要媽媽讀給我聽。後來我讀書了，認識很多字了，就自己讀。每次拿到新書，我都是看得愛不釋手，巴不得一口氣把它讀完。
它畫面鮮艷，內容豐富。看了這些《小星星》之後，我覺得裡面的小朋友寫的作文特別好，有許多好詞好句，媽媽總是叫我畫下來，說經常讀可以提高我寫作文的能力；裡面還有許多健康有意義的內容，它教我要做一個尊老愛幼、誠實不說謊話的好孩子，教我用自己的實力來做事，不能什麼都依靠爸爸媽媽，教我許許多多新鮮的知識，提高了我的創造力、想像力，使我愛上了科學。
《小星星》是值得閱讀的好讀物，它既是我的小老師，又是我的好夥伴，它將會陪伴我一起快樂地成長，讓我早日成為祖國的棟樑！
小星星讀後感（二）
這個故事很有意思，文中的小星星是多麼調皮，多麼可愛，多麼體貼人。從這個小故事中體現出了體貼待人的高尚品質，也告訴了我們要關心別人。
這個故事講的是可愛的小星星在出去玩的時候，碰到了孤獨的小女孩紅紅。他不顧媽媽的擔心，自己變成禮物送給了她，漸漸地他們成了一對好朋友。當星星媽媽看到了這幅場景，她笑了，小星星也笑了。
在我們的生活中，也有像小女孩紅紅的小朋友，有時卻得不到別人的體貼和關心。原來我在幼稚園的時候，有一個小女孩性格孤僻，不愛說話。可是從她的作為中，我發現她是一個很單純的女孩，只是有一些原因，使她不愛說話。一次她的手絹從樓上掉到了樓下，我便跑到樓下，撿起了手絹還給了她就在這件小事之中，我和她成為了朋友，她開始活潑起來，之後成了一個討人喜歡的女孩，她能開朗的原因也許是她發現有人開始關注她，關心她。如果一個人長期不受到別人的鼓勵，最後就會產生自卑感，最後可能導致神經崩潰。
也許我們一個小小的動作或是一句短短的話語，都能讓一個人重新鼓起勇氣。
小星星讀後感（三）
是一個如星星般的孩子，動時璀璨得直晃你的眼，()靜時迷濛得如藏匿於濃黑的天空之後。如果他是一個學習成績好的孩子，我們可以這樣形容：活潑可愛、有性格有創意；可是很不幸，他是一個讀寫障礙的孩子，學習成績處於班中末尾，且經常讓老師家長不省心，所以我們都這樣評價他：調皮搗蛋、性格叛逆、甚至遭人嫌。
老師對於他的離開肯定持歡送態度，就連自己的父母也把他當做了一顆隕落的流星，放逐了對這個孩子的希望。於是，一個還很稚嫩的生命掙扎在孤獨與遺棄帶給他的痛苦之中，當所有人都放棄他的時候，他還有什麼繼續發光的理由
這時，一個美術老師，代課的美術老師發現了他，走進了他，擁抱了他，最後高高地舉起了他。當我看著影片的最後一個鏡頭，我在想：是怎麼樣的力量能舉起這樣一個幾乎被判死刑的孩子 思索良久，我認為是一種悲天憫人的情懷。一個男老師，一個男美術老師，一個代課的男美術老師。他悲傷著一個萍水相逢的學生的悲傷，痛苦著一個如此不起眼的、甚至不招人喜歡的小不點的痛苦。他在和自己的女朋友約會的時候也想到了他，一句：「他有危險了」，包含了多少的理解和擔憂。他不顧舟車勞頓，輾轉來到孩子家裡，了解孩子情況，啟發孩子的父母；後來由他發起的畫畫大賽中，我們發現教育真的很美，這裡是一個放飛心靈的天地。
而我們的教育太過粗製濫造，我們就像流水線上的工人，不停地企圖生產著同樣的商品，當某個孩子不符合我們所謂的標準的時候，我們就宣布他是不合格的產品。當我們在痛苦地怒斥：「這樣的人以後怎麼生存在這個競爭激烈的社會中！」時，而他卻說：「一個8、9歲的孩子不會讀字不會寫字，同年齡的孩子都輕鬆能完成的事，他卻不會，他吃了多少苦頭 」。是呀，這樣的孩子該是吃了多少苦頭呀，我們何嘗去理解過他們！
耳邊縈繞著：「千萬別遺失這些落入凡塵的星辰……」，就像是一聲聲警鐘，撞擊著我們這些為人師、為人父母的人的心靈；又像是一個智慧的長者，在喃喃地提醒著我們——這些還很粗糙淺薄的人師和父母。
忽而，我又不禁想起了曾在《讀者》中看到的這樣一句話：當羊群中有羊走失的時候，我們要尋找的不就是那隻走失的羊嗎
夢著星光燦爛的天空下，天地寬，草兒嫩，羊兒歡……