教師成長密碼讀後感（一）
有幸讀完《教師成長密碼》這本書，書中時刻圍繞「教師成長」這一中心。通過講述眾多優秀教師生動感人的成長故事，如穿針引線般將教師在成長過程中遇到的種種困難與轉折分析的絲絲入扣，給做為年輕教師才剛剛出道的我以很大的震撼和啟迪。
仔細讀來，書中所涉內容包含教師成長的方方面面：良好的師風師德的建設，如何做尊重學生的老師，怎樣提高自己的教學水平，教師未來的出路……等等。通過閱讀學習，在授人以魚的同時更是授人以漁！
感受最深是當是：在綠草青青的《如何讓學生喜歡你》中，關於「親其師，信其道」重要性。學生喜歡老師，才會更加信任老師，那麼對於老師傳授與他的知識也才更能有所收穫；還有李友焱老師寫的《做養馬的「伯樂」》中，每個人都有自己擅長的領域。教師應該根據不同的個性因材施教，同時老師要摒棄「唯成績論第一」等世俗的評判標準來衡量學生；更有劉祥老師的《我的秘密「武器」》中，關於「眼皮淺」的理解。往往妒忌別人只能使自己變的自私狹隘，可是通過合理的價值觀引導卻反而能激發自己前進的動力。
「臨淵慕漁，不如退而結網」，書上的知識只有切切實實的得到理解，並且運用到實踐中，才能發揮其最大功效。通過學習我覺得在未來任重而道遠的教師成長生涯中，要從以下幾個方面做起：
首先，要善於學習。「逆水行舟，不進則退」教學亦是如此。在社會發展日新月異的今天，我們必須養成終身學習的好習慣，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。也只有如此才能大大加快我們教師成長的步伐，為日後在教學過程中能遊刃有餘打下基礎。而且作為新老師總會遇到這樣那樣的問題自己不能解決，有時同事也無法給予相應的幫助，那就只能通過學習來解決。
其次，要學會團結協作。「金無足赤，人無完人」每個人都有自己的特點和缺點，因此大家合作起來相互取長補短才是最佳的學習方式。新教師更應該以積極的的態度尋求合作，與同事、家長、學生，特別是向老教師虛心求教。他山之石，可以攻玉，聽取各方面有益的建議和指導，並付諸實踐，進而彌補自己教學方面的不足。
再次，要學會關愛學生。學生是課堂的主體，新教師一定要克服「填鴨式」教學困境，教學中應該多發揮學生學習的主動性。這就要求教師要用心研究教材，選用適合的教學方法，使課堂40分鐘裡學生能快樂、高效的學習。同時教師應該學著做學生喜歡的老師，走進學生的心靈，用關心去打動學生，用愛心去點燃學生，用真心去感染學生。
最後，要學會善於反思。美國著名的心理學家波斯納曾經提出一個著名的公式：教師成長=經驗+反思。因此養成反思的習慣能給教師成長帶來的巨大推動作用。課前反思有助於上課中遊刃有餘；課中反思有助於及時調整教學策略，提高課堂教學質量。課後反思有助於了解教學中的失誤，為下次改正做好準備。
總之，實踐是促進教師快速成長的「助推器」， 作為年輕教師，在以後的漫長的教學生涯中我必懷著200%的努力，使自己早日成為一名出色的人民教師而奮鬥。
教師成長密碼讀後感（二）
炎炎夏日，驕陽似火，翻開《發現教師成長密碼》這本書，漸漸被於春祥老師樸實的語言打動，有書香相伴，竟然不覺酷暑難耐了。正像書的封面上所寫的，「一位草根名師的成長箴言，一份教育幸福的完整解決方案」。在這本書中，於老師着眼於教師成長，結合自己成長成功的經歷和一個個生動的教學故事，給我們分享一名普通教師專業成長之路，這條道路也是充滿艱辛，需要付出巨大的勤奮努力和智慧。看於老師講他的故事，我在看，在思，同時也在心裡思考自己的發展和成長。現在把自己的一點感悟做以下總結：
一、研究——成長必由之路
於老師從17歲開始任教，先後教過高中、國中，管過國小、幼稚園。之所以從一位普通老師走向如今省級特級教師，取得如此大的成就，是他對待任何一個角色，從不敢懈怠，只想竭盡所能做到極致。回首自己十幾年的教學生涯，當初滿懷激情走上教師的工作崗位，每天的重複，熱情退去，只剩下疲憊和辛苦，從老教師身上，仿佛看到二十年之後的自己，因此，工作越來越覺得累，越來越覺得無聊，體會不到職業帶給自己的幸福，看了於老師關於成長定律，終於明白自己困惑所在，如果也能像於老師那樣，把研究當作成長的必由之路，就會擁抱教育幸福，度過教育「苦累期」，正如書中所說：教育生活一旦成為我們研究、探索、創新的資源，幸福就會不期而至。
二、學習——成長動力源泉
問渠那得清如許，為有源頭活水來。曾經我們說教師給學生一碗水，自己必須有一桶水，但是在科技信息迅速發展的時代，教師必須樹立終身學習的觀念，才能適應時代的要求，讓課堂充滿活力。我們都有這樣的感受，在聽取優秀教師講課時，我們感到每個環節設計都很合理，語言優美流暢，或許我們在想，如果換做我上，應該也會這樣吧，但是我們只看到表面現象，應該想到教師深厚的基本功底來自不斷地學習讀書，於春祥老師從草根成為名師，從他書中看到他孜孜以求的精神，從書中學習，向專家學習，在實踐中學習，真是處處留心皆學問。因此，一個成功的教師，必須是一個善於讀書的老師，一個善於學習的老師，只有熱愛讀書學習的老師，才能培養出熱愛讀書學習的學生。
三、反思——成長的關鍵
「人是一根會思想的蘆葦」，「我思故我在」，都是說反思的重要性，美國著名的心理學家波斯納也曾經提出一個著名的公式：教師成長=經驗+反思。養成反思習慣能給教師成長帶來巨大推動作用，表達的停滯，往往來自於反思的停歇。一切變革都以反思為基礎，面對新課改的艱難和教育中的問題，於老師不斷反思，許多專家在反思，才推動教育進步。作為一名教師，經常反思才能發現自己教學和成長中的問題，課前反思有助於上課中遊刃有餘；課中反思有助於及時調整教學策略，提高教學質量；課後反思有助於了解教學中的失誤，為下次改正做好準備。因此，作為一名普通教師要找到自己的優勢，在實踐基礎上學會反思，在反思的基礎上促進自己認識不斷提升。
最後，借用於老師在序言中的話：人生有三求：以求快樂；二求幸福；三求成功。如果你想快樂，就一定選擇「喜歡」；如果你想幸福，就一定選擇「熱愛」；如果你想成功，就一定選擇「痴迷」。喜歡、熱愛、痴迷是最崇高的自私。這是就是成長的密碼。正像王國維的人生三界，先由第一境界、第二境界的追求，才能達到「眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處」的最高境界。
教師成長密碼讀後感（三）
最近，我有幸拜讀了《教師成長的密碼》一書，讀了這本書，自己收穫很多。《教育新概念——教師成長的密碼》這本書思想深刻、內容新穎、操作性強，是申屠老師十年來對新教育實踐經驗的總結，讀後，它帶給我很大的啟迪。
申屠老師認為，一個教師要走向成功，必須具備八個要素——明確的目標、先進的理念、豐富的情感、積極的行動、最佳化的方法、全面的能力、良好的習慣、獨特的個性。他把這八個要素稱之為成功教師的「成長密碼」。在申屠老師看來，教師擁有這些因素，才能不斷地探索、不斷地成長、成功，而要收穫這「成長密碼」就離不開自己的教學實踐，即課堂教學、學生管理、教育科研。
授之以魚不如授之以漁，我從書中獲得的更多的是經驗，是方法。主要在於以下幾方面：
第一是要熱愛學生，誨人不倦。愛生是教師的天職。爾斯泰認為：「如果教師只有對事業的愛，那麼他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那麼，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。」愛可以成為開啟學生心扉的一把鑰匙，成為點燃學生心靈的一堆火焰，產生良好的教育效果。教師愈熱愛學生，愈能得到學生的愛戴，師生間的真摯情感具有強烈的感染作用。
第二教師要熱愛自己的職業。要對自己的工作崗位充滿熱愛之情，對所從事的教育事業具有強烈的責任感。只有愛崗敬業，才能盡心竭力為師。我們時常教育學生要愛學習，這樣才能提高學習的實效。其實對我們教師而然，何嘗也不是一樣的道理呢？只有熱愛自己的職業，()我們才會自覺地學習和鑽研，練好紮實的基本功，才能不斷地思考，摸索教育的規律，有的放矢地教學，並不斷地反思自己，在反思中成長。
第三教師要養成反思的習慣。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，是教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。現在通過學習新課標以後，我不斷反思，不斷的改進教學方法，在教科書的使用上，具備一種開放的理念。上課時，也不完全局限於教材，經常結合其它學習內容，拓寬學習資源。並且結合生活，用於生活，真正做到學以致用。
第四教師要養成終身學習的習慣。知識是財富，是力量。教師要給學生一滴水，自己必須要有一桶水。然而人在學校獲得的知識只占一生所需知識的很少部分，很多知識要在學校後教育中獲得，僅靠學校中學得的知識，是很難適應社會發展的需要。因此，教師必須通過學習，才能轉變教育教學觀念，建立新的教育觀和師生觀。通過學習，才能掌握現代化的教學手段並將所學知識充分套用於教學實踐，傳播先進文化，弘揚學術精神，造就新型人才。