教師九堂必修課讀後感（一）
花了近二個月的時間，我讀完了全國優秀教師、當代著名教育家高萬祥的專著《優秀教師的九堂必修課》。作者套用大量的事實給我們上了九堂生動且耐人尋味的指導課，這本書對當今廣大處於摸索階段感到迷茫的老師們明確了努力的方向。
對每個教師而言，這九堂課是自我進修的九門必修課程，是職業爬升的九個台階，也是人生和事業成功的九個生命密碼。簡單來講，第一堂課：讀書是教育之母---讀書修身；第二堂課：無愧於知識份子的稱號---自我反思；第三堂課：從特點教師到特級教師---教育科研；第四堂課，教育就是愛---大愛聖心；第五堂課，我寫故我在---積極寫作；第六堂課：口才是教師的第一能力；第七堂課：細節就是氣力---重視細節；第八堂課：親職教育比學校教育更重要---家校合作；第九堂課：享受幸福的教育人生---追尋快樂。
我對這九堂課理解，簡而言之，就是讀書在先，學然後知不足，只有經常自我反思的人，才能意想到自己知識的欠缺，才會萌生讀書的渴望。在工作中，通過經常反思自己的教育教學，把平時積累的教學經驗和教訓仔細加以概括和總結並訴諸筆端，積極寫作，構成文字，就會變成自己的科研成果。不論是在課堂上還是課下，只要每個老師都能懷揣一顆大愛之心，重視愛的細節，留意和學生交換的語氣和方法，重視家校合作，我們的事業就會成功，自然就會享遭到幸福的教育人生。
可以說，我們中的每個老師都希望自己能成為一位優秀教師，就像每個學生都希望自己能取得好成績一樣。但事實上實在不是每個人都有一個明確的努力方向或工作思路。有的人工作態度不認真，應付領導、應付學生的同時也應付了自己，而對大多數老師來講，表面上遵守學校的各項規章制度，能夠認真完成各項工作，但為甚麼就是不能成為優秀教師呢？最根本的緣由，就是對自己不夠狠，太輕易放縱自己。今朝有酒今朝醉，得過且過，這樣的生活是蒼白的，除年復一年的重複勞動之外，是沒甚麼意義可言的。
現在，從這本書中我找到了這個題目的答案，就是上面所羅列的那九個方面。或許我們中的某些老師已在某些方面做得不錯了，但是還不夠，還需要在其它方面做得更好，只有經歷了全方位的歷練和修行，才能修成正果，到達自己的終究目標。到了那個時候，回首來時的路，我們或許會感嘆：喔！原來只要保持那份堅持和執著，成功也不算太難啊！
教師九堂必修課讀後感（二）
金秋時節，人們都繁忙著，收穫著莊稼，收穫著果實。稻香和著果香混合在空氣中給人一種美的享受。漫步在風景怡人的東城校園裡，我深深的感遭到了濃厚的書香味，手捧著《優秀教師的九堂必修課》細細品味。
《優秀教師的九堂必修課》的作者高萬祥是一位喜歡讀書、思考的校長，是一位鼓勵和引導教師讀書、思考的校長。本書對引領教師專業發展，成績優秀教師起到很好的指導作用。書中結合作者近30年從教的經歷，從古今中外很多優秀教師的事例，從瀏覽、觀察、思考中，作者總結提煉了優秀教師在專業修煉、職業提升和事業尋求的進程中，高度重視並積極踐行的9件事。實在作者所提出的9件事，也正是教師職業爬升的9個台階，也正是人生和事業成功的9個生命密碼。
第一件事，讀書修身，讀書致遠。教師作為教書育人的人，本身就應當是一個真實的讀書人。優秀的教師應當是生活在書籍中的人。應當是淵博如一座圖書館的人。
第二件事，仰望星空，自我反思。優秀教師的一個重要人格特點便是具有反思意識、批評精神和社會責任感。反思自我，要時時懷著一種畏敬感，仰望自己心中這一片教師天職的星空。
第三件事，教育科研，解救自己。一個優秀教師和一個平庸教師的最大區別，就是有無科研尋求和科研能力。
第四件事，大愛聖心，大德厚生。一位優秀的教師一定是具有愛心、仔細、耐心、恆心和責任心的教師。教師事業成功和生命的燦爛之花，一定盛開在這類大愛情懷當中。
第五件事，一流口才，蓮花巧舌。口才是教師的第一能力。口才的背後是學識、教養、自信和自我實現。
第六件事，我寫我心，我思我在。寫作是實踐和思考的結晶。中國最好的老師，一定是最能寫作的老師。魏書生如此、李鎮西如此，錢夢龍如此、竇桂梅也如此。還沒有哪個老師課上得非常得好，不會寫作的。名師都是著作等身。
第七件事，生活教育、重視細節。假如我們不能做偉大的事情，那就懷著一顆偉大的愛心，去做好那些平凡的小事。特蕾莎修女的話，為細節決定一切的行為理念作了最好的注釋。
第八件事，家校溝通，必有我師。好父母實在一定是真實的好老師。家校溝通和合作的進程，也是教師接受教育和薰陶，從而不斷優秀起來的進程。
第九件事，調劑心態，享受快樂。教師是最光輝的職業，也一定是最快樂的職業。然而，現在的中國小教師，生活的幸福指數普遍偏低。緣由何在？除客觀因素，便是自己的心態。
我們做不了魏書生、李鎮西、錢夢龍、高萬祥、竇桂梅那樣的名師，只要我們依照這九件事的提示去踐行，我們也能夠做優秀的教師，退一步說，做不了優秀的教師，我們也能夠做快樂的教師，最少在自己原本的專業基礎上，水平有所提升，教出學生的學業質量能有更大的進步。不過，話又說回來，你的專業水平提升了，你的學生學業進步了，你也就快樂了，下一步你也就優秀了。
教師九堂必修課讀後感（三）
讀了《優秀教師的九堂必修課》，總感覺優秀的教師總離自己非常的遠望，有時會想自己成為一位優秀的教師是一件可望而不可即的事情。
高老師如一位聰明長者，慈眉善目，諄諄教誨，一個個鮮活的案例就是啟發我們心靈的明燈。這本書的九個部份都寫得非常好，高老師從本身的實踐寫起，好多地方都是對老師們的成長建議，敘述的親切感人。看完後我很自覺地讓浮躁的心漸漸平靜，好久沒有思考的的大腦開始了新的探索。
一、做一個讀書人和反思人
作為教師，我們首先要做一個讀書人，讀書，天天不中斷的讀書，跟書籍接下畢生的友誼，就是一種真實的備課。書中還提到李鎮西，現在被稱為中國的蘇霍姆林斯基。當作者問及他怎樣取得這樣的成績時，他的回答是，多是比他人早讀了一些書，多讀了一些書。我相信只要堅持讀書，加上我們的不段反思和記錄，我想我們已向優秀教師的門坎邁進了一步，成功的大門一定會向我們打開的。
說到反思，我們經常談到要及時反思的自己的工作，可經常是說說而已而懶於記錄。在這方面，我深知是很欠缺的。我們經常說工作很忙，沒有時間讀書，誠然我們平日的工作的確也很忙，特別是本學期，自己忽然感覺很忙亂，兩趟頭得教學弄得自己沒有頭緒，天天忙著，但反思起來實在不滿意自己，覺得自己忙的沒有條理，固然如此，自己卻是覺得忙著累著充實著，但日子過的很快樂。可是我們都知道，時間就象海綿里的水，要擠總是有的，平時總想自己年齡不小了，精力達不到了，可也經常看看身邊的老師，有的比自己年齡還大，卻日日兢兢業業的工作著，任勞任怨，無怨無悔，所以我們要向這些老師學習，在工作中對得起學生，對得起自己的知己。書中高老師給我們先容了寫作的方式：1、像寫情書那樣真誠？日記隨筆寫作；2、教師應當是反思者？學生個案寫作；3、詩意地生存？文學和學術寫作。在這方面蘇霍姆林斯基是我們的大師，他幾十年如一日，天天凌晨從5點到8點寫教育手記，點滴積累加上長時間的堅持不懈，便有了他身邊的傳世著作。人稱中國的蘇霍姆林斯基的李鎮西，能成績非同一般的事業功名，也和他長時間勤奮寫作教育隨筆分不開。李鎮西老師一直堅持寫教育日記、教育手記和教育隨筆，所寫的日記隨筆是他最寶貴和最重要的成功之道。有了這麼成功的經驗和大師的指導，再加上我們本身的努力，相信我們也會成功的。
二、在教育事業上學會追尋快樂()
書中高老師還告知，我們教師的工作平凡、瑣碎、辛勞，只有具有熱情的教師，才能享受教育工作獨占的快樂。在我們的工作中，假如碰到不順心的事情，那種煩躁、不安的心情經常影響了工作和生活，事後想想實在沒有必要在這些無所謂的事情費心費心。關鍵是我們自己調劑好心態，心態是你真實的主人。真正地快樂一定屬於具有良好心態的人。
走進《優秀教師的九堂必須課》一書，恍如漫步在一片聰明之林，讓我從中體會到題目的解決需要教育的聰明，而教育聰明的源頭，就在學習教育理論、總結教育經驗、努力參加教育實踐，在不斷反思和積累進程里。教育的聰明，就是教師綜合套用各種教育能力到達了成熟地步的表現。
這是一次尋覓之旅，曲徑通幽處，聰明在彼岸閃現，指引著我不斷向前走去。