幾年前就聽到了魏書生老師的大名，但也沒有刻意去關注，心想不過又是一個所謂的教育專家而已。最近幾年，我們聽到了好多專家、教授的大名，比如：李鎮西、朱永新、乾國祥、吳非等等，也聽過好多專家教授的講座，但是總覺得他們都是一些理論家，哪些理論聽起來很美好，真正放到教學第一線其實沒什麼實際作用。前幾天，我縣對全縣的年輕教師進行了集中培訓，請來了幾位從北京來的專家給我們作了講座，然而大多數人並沒有認真聽講，是我們的老師沒有進取心嗎？是我們的老師沒有敬業精神嗎？還是我們的老師不夠虛心？或許有這方面的原因，但我認為，最主要的是專家們的講座太枯燥了，不符合教學第一線的實際，所以沒有人聽。其實大多數專家講座都是這樣，我們也見怪不怪了。這次學校要求我們上網聽魏書生老師的講座，我也就隨便打開看了一下，沒想到馬上就被吸引住了，原來魏書生老師是這樣一個普通人啊。以前，我知道他是遼寧省盤錦市的教育局長，還是一個班的班主任兼語文老師，我覺得那不過是掛個名而已。這個在視頻上看到他那平易近人的笑容，那完全不像個領導的作派，我確信他是一個身在教學第一線的老師，於是他的理論、見解也就切合我們的教學實際了，再聽他的講座風格，波瀾不驚，娓娓道來，有見地，有深度，幽默風趣，完全能夠掌控會場，我才知道專家的講座也會吸引人的。下面就談談我的一點體會。
魏書生老師在講座里主要講了三個方面的內容：第一是自強，要保持一種樂觀進取、積極向上的態度，對待環境要積極適應，少發牢騷，多乾實事。對待生活懷著感激之心，珍惜現在擁有的一切，對待同事有善意，互幫互助。對學生，也要與學生建立互助的關係。要解放自我，珍愛自我，超越自我。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學生難教，聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態度，我不禁自問，一個人既然無法改變環境，何不先改變自己呢？學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態，用一種樂觀進取、積極向上的態度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業，那我們的生活豈不是快樂的嗎？
第二育人，要樹立為學生服務的思想，要建立互助的關係，發展學生的個性，堅信每個學生都有好學上進的一方面；要有計畫性，要建立完善的監督檢查機制。魏書生老師說這樣一句話「凡是學生能幹的事，班幹部不要乾；凡是班幹部能幹的事，班長不要乾；凡是班長能幹的事，班主任不要乾。」回想我們在教育教學過程中，事必躬親，教授知識滿堂灌，班級活動班主任總要到現場進行督促，午休、就寢時班主任、值周老師必須要查宿舍，否則學生就會吵翻天，不好好休息。魏書生老師認為，樹立為學生服務的思想，走進學生的心，才能讓學生服從管理；建立互助的師生關係，堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手；發展學生的人性、個性，不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異；如果有了「為學生服務」的觀念，就不會因學生的調皮而生氣，也不會因學生的懶惰而無奈，更不會因學生完不成作業而大動肝火，因為「教育本身就是把學生由自然人變成社會人的過程。」老師要把自己定位於耐心幫助學生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態，去理解，去應對。
第三教書，首先在明確目的、激發興趣、磨練意志的基礎上引發學生的學習動力，然後注重發展學生的智力，最終使學生能學會自學，掌握終身學習的技能。要善待後進生，魏老師在報告中說，做老師的不要輕易發火，更不能諷刺、挖苦學生。說不定後進生將來比你眼中的優秀生有出息，更會賺錢。事實上這樣的例子在我們的教育教學生涯中遇見了很多。還有，教師經常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起他們奮發向上的願望。因此，我們在教育教學中要公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸。對於班幹部同學要求要更加嚴格，對於取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地學習。此外，魏書生老師那高超駕馭、靈活運用教育規律的能力也值得我們學習、借鑑。
總之，魏書生老師的講座給了我很大的震撼，自我感覺受益匪淺，在今後的教育教學工作中，我要向魏書生老師學習，要用一顆平常的心，高高興興地做平凡的事，把快節奏高效率的工作當作生存最幸福、最快樂的事來做，使自己的人生更加充實。()