中國現代史的讀後感（一）
近日閒暇之餘，在淘寶網站上閒逛，一本名為《中國現代史》的書在讓人眼花繚亂的各式商品中使我眼前一亮。就是你了，多日來我都在思考著中國現代歷史的路徑和中國未來的走向的困惑將在你這裡解開，我毫不猶豫地拍了下來，不多日，《中國現代史》便如約而至地到了我的手中，我欣喜著。
讀史使人明智。「我撲在書籍上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣」，看到手上捧著的這本嶄新而又精緻的《中國現代史》，待我輕輕地撫摸過她的封面後，我翻開了她的扉頁。
這本由北京師範大學出版社出版、北京師範大學歷史系王檜林主編的《中國現代史》，從1919年的五四運動開講，先後用七個章節的篇幅詳細闡述了新民主主義革命時期的開始、北洋軍閥的末路、工農武裝革命的開展、國內戰爭向抗日戰爭的過渡、全民族抗戰的展開、抗日戰爭的勝利及中華人民共和國的建立這一系列過程，最後用單獨一章的篇幅來闡述屬於「中國現代」這個特定的歷史範疇中的哲學、科學和文化思潮的發展和演變情況，讓讀者在為祖國和民族承受著巨大歷史災難而扼腕嘆息之時，對國家未來的走向有更深沉更深刻的思考。
同樣，我的思考也由此開始。
中國現代史的七個階段
1.1919.5-1923.12：1919年5月4日，北京大學、北京高師、匯文大學、中國大學等13所大學3000多學生，衝破教育部代表和軍警官吏的阻擾到天安門前集會，學生們手執寫有「還我青島」、「收回山東權利」、「拒絕在巴黎和會上簽字」、「取消二十一條」、「抵制日貨」等口號的旗幟，一致要求懲辦曹汝林、陸宗輿、張宗祥三個代表北洋政府簽訂「二十一條」的賣國賊。集會演講後，即列隊遊行示威，這就是名垂史冊的「五四愛國運動」，由此拉開了中國現代史的序幕。
中國現代史的讀後感（二）
剛剛開始上《中國近現代史》課時，我心裡充滿了疑惑：這段歷史我們國中學過兩遍，高中學過一遍，現在來到了大學，怎麼還要學啊？而且內容都是雷同的，都是從鴉片戰爭講到至今，沒什麼翻新嘛！
雖然嘴上沒說，但心裡卻覺得學校如此的安排純粹是多餘。老師好象看出了我們的心思，他說：「別看你們歷史學過好幾遍，但我現在問你們幾個問題，你們當中不一定有人能回答得上來。鴉片戰爭是哪年爆發的？辛亥革命是哪年爆發的？這些問題算是簡單的吧。誰能告訴我？」不出所料，聽到這個問題後，全班同學都做低頭苦思冥想狀，半天都給不出回答。
老師的這個問題讓我意識到，雖然我們學的次數不少，但都沒怎麼用心。就算有些時候很用心，但等應付過考試後，就棄置不管了。現在腦子裡的歷史事件已所剩無幾，跟當初沒學過的一樣。這樣的學習是沒有效果的，也沒有意義。所以，從這個角度上說，學校安排我們再學一遍是合理的。他要我們記住：落後就要挨打！引申到我們身上就是：不求上進就會被淘汰！
這次學習，我暗下決心，一定要好好學！多了解些中國近現代史，做個合格的炎黃子孫。
中國現代史的讀後感（三）
暑假，我看了一本書《中國現代史》，給我的感觸非常深刻。()
它講述了中國人民自立於世界民族之林的歷史時代，從遭受侵略、奴役的弱國，變為世界政治舞台上起到舉足輕重的強國時代。
鴉片戰爭，西方列國用武力迫使腐敗的清zf簽訂了很多不平等條約等等，讓我看見了腐敗無能、軟弱透頂、閉關自守的zf是近代中國飽受欺凌的根源。
雖然清zf愚昧腐朽，但中國人民從來沒有停止過鬥爭，從反帝到反封建，無數次大大小小抗擊外國侵略者英勇悲壯的鬥爭。
裡面的故事非常精彩，讓我認清了歷史的重要性。
在這個世界還有很多不講理的國家，霸權主義、強權政治、恃強凌弱，我更要認真學習中國歷史、世界歷史，發揚愛國主義精神，把我們國家建設得更大、更強！