暑假裡我閱讀了一本好書——《感恩老師》這本書中介紹了41個的感恩老師小故事，看完後我深受感動。
其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學生知識及學習方法，同時在施教的過程中將理解與愛心一併施與。他們無言的關愛像溫流流過，溫暖了學生的心，讓學生銘記一生。
記得有一次我上一年級的時候起床晚了，當我回到教室不敢進去，那時我膽小害羞，只管抱著門櫃不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說：「嘉茵，是不是最喜歡教室的門櫃？」回家也讓媽媽叫人做一樣的門櫃。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
老師用語言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。在我的內心深處將永這感謝老師。
感恩老師讀後感（二）
我讀了《感恩老師》這一本書，明白了許多道理，體會到老師的良苦用心。
這本書主要寫老師是如何得「寬容」，「幫助」，「體貼」我們的。有的孩子被父母雙雙遺棄，是老師的關心，讓他們成了遠近聞名的畫家；有的孩子生性調皮，不好好學習，是老師的寬容，讓他們改過自新，成為了風度翩翩的紳士；有的孩子頭腦聰明，卻不用在學習上，是老師的體貼，讓他們的心感受到愛，成為小有名氣的作家；有的孩子一心想玩，甚至曠課，是老師的鞭笞，成為了技藝高超的音樂家……
老師的一個動作，一個眼神，一句語言，都可能使我們成功的鑰匙，所以，老師對人類的作用就像水對人類之不可少一樣。
田菲_一位女作家，她的老師星子沒有扼殺她富有想像力的天性。早在星子老師小的時候，老師問星子：「月亮像什麼？」「彎彎的小_船_兒」。星子說：「像豆角。」老師說：「你的回答錯誤，別人都說像船兒，難道你有特別的見解嗎？」從此，星子便不敢回答問題了。可星子當了老師後，也這樣問。同學們回答得一模一樣。只有女作家田菲說：「像豆角！」星子老師笑了，說：「是不是像弓，刀？」又頓了頓，「大家回答得都對，只是同學們在回答時，儘量多想出幾個答案來。」如果星子說田菲回答不對的，那女作家可能就沒有田菲了，所以她感謝星子老師沒有扼殺她富有想像力的天性。
老師的教誨之恩，我們將終生難忘！
感恩老師讀後感（三）
暑假裡我閱讀了一本好書，那就是《感恩老師》。這本書中介紹了60個感恩老師的小故事，看完後，深受感動。讓我印象最深的還是美國盲人作家海倫？凱勒寫的《我的老師》一文。
故事講的是在海倫？凱勒將滿7歲那年，她遇到了自己生命中最重要的一個人，那就是安妮？沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發了脾氣，安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫？凱勒學會拼寫「水」這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面，當清涼的水流沖在海倫手上的時候，她在孩子的另一隻手掌心裡寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了「水」是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人，第一次渴望新一天的到來。安妮？沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知慾，讓她獲得了新生。
讀了這本書後，我體會到師生之間每一個酸甜苦辣的瞬間都十分難忘，這也讓我想起了三年級那段快樂而難忘的旅程。我們的語文老師不能再陪伴我們了，她要去其他的學校支教了。這些原因讓我對這段美好時光更加不捨。鍾老師耐心的教導使我們的前途一片光明。鍾老師像慈母般的關愛使我們有信心面對挫折和失敗。
讀了這本書後，我終於懂了這句話：「學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。」這句話把老師比作春蠶和蠟燭，在老師的無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為了棟樑之材！誰又知道，這其中包含了多少汗水和淚水，也許老師那一根根白髮和一斑斑皺紋才是最好的見證。
如今上了國中，又有一位老師像鍾老師一樣的教導我，他就是教我們語文的高良橋老師，
高老師是我最敬佩的老師之一，聽說： 高老師剛進入城南中學的時侯只不過是一位普通的語文老師，一年後也就是我初一時侯，他做了初一B級的級長，一個學期後又成為團總支新一任的書記，當高老師做了團總支書記時侯，我也是剛競聘進入了學生會，剛進入學生會的時侯，我只不過是一位什麼都不會的學生會成員。
一個學期結束後，我在高書記的教導下，我成為了城南中學新一屆學生會的主席。我所取得的巨大進步，可以說是有目共睹的，而高老師的辛勤付出與精心教導更是不言而喻！
其實每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝()，因為每個老師都對自己的學生付出了很多的心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩！
在此想衷心地對每位老師說一聲：「謝謝您，老師！