1、錯別字太多啦、像燒餅上的芝痲一樣、能不能爭取把芝痲從燒餅上拍下來呢?
2、語句不很通順、像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣、讀著讓我有難受的感覺。
3、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下築巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的讚嘆，聽到老師宣布春遊活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。
4、春天的「 」真美，抓住了「 」寫，寫出了「 」的特點，也寫出了「 」的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
5、內容如同秋天的枯樹葉、乾巴巴的、這樣人家怎麼會願意讀呢?多看課外書、保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
6、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照「 」的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
7、傳神地寫出了「 」快樂遊玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了的美。
8、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態、顏色，抓住了形狀特點。
9、先寫「」，再寫「」，又寫「」，最後寫「」，寫作思路多麼清晰，描寫多麼細膩，你看，用恰當的比喻，把「」寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外「」場面也寫得生動傳神，突出了一個「樂」字，有景、有情，多麼美妙。
10、你的習作再也不像白開水、現在開始有了一點甜甜的味道、繼續努力啊、我會為你喊「加油」的!
11、丟字現象嚴重、我猜想你是不是雨天常打破傘?
12、有些內容似乎是你瞎編的、不太真實、所以讀到那兒、我心中不由打了個問號。
13、你是個聰明的孩子只要加油一定可以成功的;
14、重點不太突出、猶如打水仗一般、水花四濺、就是找不著攻擊的對象。
15、作文中有一句不懂什麼意思、就像你告訴我呼吸要用耳朵、我感到莫名其妙。
16、堅持就是勝利 ;
17、付出終有回報;
18、題目加上了省略號、生動、新鮮、像翠綠的葉子一樣
19、內容具體、可惜自然段分得太少、是不是怕花錢、捨不得多分幾段?
20、字跡龍飛鳳舞、大概你想當草書書法家吧?
21、少壯不努力 老大徒傷悲;
22、再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
23、讀著你的習作，讓我們看到一顆多麼可愛多麼晶瑩無暇的童心呀。
24、字寫得很擠、你不怕把它們熱出毛病來?
25、從外到內，介紹了「」的特點，觀察有順序，也很細緻，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
26、那句比喻很精妙、比一隻聰明的狐狸想出的點子還要絕;
27、你的文章像要凋謝的花朵、一點香味也沒有啦。想想、怎樣才能讓花兒重吐芬芳;
28、內容乾乾的一層皮、剝了皮、裡面沒有血沒有肉、別人看了怎會不難受?
29、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細緻的描寫，把天上風箏爭奇鬥豔、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。
30、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……()
31、在你的筆下「」儼然像個小花園，那麼富有生命的氣息，對「」的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
32、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了、怎麼還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
33、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關於春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!