教師家長必讀：尊重孩子的學習習慣

學生上課記筆記似乎是天經地義的事情，幾乎所有的老師和學生家長都要求孩子上課要認真聽講、認真記筆記。我也不例外，只是平時盯著孩子學習少，所以也不關注吳敵的聽課筆記到底記得怎麼樣。好像是吳敵讀國中的什麼時候，偶然看到他的一本語文筆記本，上面潦潦草草，寥寥幾行詞句，記得很少。問他怎麼不記筆記，回答說「不習慣」。有點擔心他上課不認真，私下裡和科任老師聯繫，說他的學習「很正常」。一段時間後，見他的學習狀況一直比較穩定，我也就索性不提什麼記筆記的事了。

上課到底要不要認真記筆記？究竟該怎樣記筆記？高考之後，高中母校要求吳敵給學弟學妹們講講學習經驗。在這次交流之前，吳敵對自己認為行之有效的學習方法進行了一番梳理，其中有一段話能夠回答這方面的問題：

頭一件重要的事情是平時上課要集中精神，積極思維。有同學上課很喜歡記筆記，老師在黑板上寫什麼都趕緊記下來，還要用各種顏色的筆進行標註，筆記本做的就像積木搭的房子，一塊一塊五顏六色的，整整齊齊，非常好看。我有一段時間也這樣做，結果發現不行，你正在想這句話用什麼顏色的筆呢，就把老師跟丟了。我後來想想，覺得上課不能老跟在老師後面追，而應該儘量比老師快一步，搶在老師揭開謎底之前思考，否則就等於每節課被灌了許多知識在肚子裡不消化，並且一天天下來積壓的東西越來越多，可能需要額外付出大量的時間來處理它們，所以從此我上課筆記做的就比較少了。（）老師們在常年的教學過程中往往都積累了自己的解題經驗和技巧，就比如數學中貌似簡單的一個等式變形，他先添一項可能只要兩三步就得到了你用常規步驟十幾步才能得到的結論，要是因為記筆記而丟掉了這些細節的話就可惜了。當然，有得必有失，這樣做的壞處是你一旦遺忘了什麼重要的知識點，就可能要到處翻，不像記在筆記本子上那樣清楚，看一眼就知道了。一般這個時候，我會選擇去看別人記得好的筆記本。其實大家可以這樣，一節課下來自己回憶一下有沒有不理解的，有的話，就馬上借同學的筆記把相關內容抄下來，這樣又聽到了課，又有了一本內容簡明扼要的筆記本。

回過頭來看，當初如果我非要吳敵按照我的要求，認認真真記筆記，那此後吳敵在課堂里的學習效率如何，能否取得現在這麼好的成績，還真的要打一個大大的問號呢。

還有一件事，給我的印象也很深刻。吳敵高中住校時，學校規定每晚九點半下晚自修，十點鐘熄燈。他的同學中有幾位特別認真，學校熄燈後他們就打手電筒繼續學習。吳敵回家說起這件事情，稱「我瞌睡多，不睡覺不行」。我們當然是吳敵的堅定支持者，多年以來，吳敵堅持學習不熬夜，國小自不必說，國中時他上晚自修，基本上是每晚九時多一點睡覺，早晨六點前起床（季節不同，時間略有變換）。這樣的作息時間，已經成了吳敵學習上的一種習慣，到了高中自然也沒有必要例外。

當然，尊重孩子的學習習慣，也是有底線的，就是這種學習習慣對孩子的學習不會有什麼負面影響。如果孩子在平時的學習中有不好的行為，家長發現和糾正不及時，一旦成了習慣，那對孩子的成長無疑是害處不淺。我在學校工作時，隔壁班就有一名初三學生養成了做作業特別慢的習慣，老師、家長不知想了多少辦法，就是扭轉不過來。後來聽說，那孩子從小做作業時就喜歡拿筆耍著玩，久而久之，一做作業就要分神，後來大了，懂事了，自我克制不玩筆，可做作業就是不能定下心來。對孩子的這個習慣，家長一開始沒放在心上，等問題嚴重了再火燒眉毛去救急，效果是可想而知的了。

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