三年級數學日記300字（一）
有一道數學題：媽媽從超市買回3斤魚和2 斤蝦，共花54元，1斤蝦等於3斤魚，每斤蝦和每斤魚各多少元？
今天，老師讓我們上去說這道題，可班裡只有我一個人舉手，就連經常說題的王成瑞和呂佳澤都沒舉手。於是老師就讓我來說這道題。
怎麼解這道題呢？第一步、我先把蝦看成魚，1斤蝦等於3斤魚，那2斤蝦就變成了6斤魚，「2X3＝6（斤）」。第二步、我再把媽媽買的3斤魚加上蝦變成的那6斤魚，「3＋6＝9（斤）」，等於現在有9斤魚。第三步、再用54元除以那9斤魚「54／9＝6（元）」，所以每斤魚6元。第四步、因為一斤蝦等於三斤魚，也就是「6X3＝18（元）」，所以一斤蝦等於18元。我說完題以後，老師又把我說的跟同學們說了一遍，並還說了一種用魚變成蝦的方法。
遇到這種題，其實就是把不同的東西變成相同的東西。大家都會了嗎？張老師你呢，會了嗎？
三年級數學日記300字（二）
今天的數學課真奇怪。書上出現了一篇短文，名字叫《哥倫布豎雞蛋》。
課堂上，老師問：「這篇文章約有多少字？」此時，教室里一點聲音也沒有，同學們都在思考，正在這時，方靜站起來說：「把每個自然段數出有多少字，再加起來。」老師說：「不錯。」鄒晨麗說：「數有多少行，每行約有多少字，再乘起來。」老師說：「比剛才那種方法簡單一點。」張啟迪說：「一個一個數。」老師說：「雖然不簡潔，可是更準確。」蔣劍鋒說：「一行約有多少字，有十三行，用一行約有多少字利用估算方法乘以十三行。」老師什麼也沒說，只是點頭讚許了。接著，盛錦彥說：「數一行有多少字，加上標點，乘以十三行，再除去空格。」許昌柱說：「把有空格的句子並在一起，再加起來。」最後老師說：「你們說得都不錯，這些方法都對。」我認為盛錦彥的方法即簡潔又較準確。
這節課上得真有趣，課堂氣氛很活躍，同學們積極發言。真是一堂記憶深刻地數學課啊！
三年級數學日記300字（三）
今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？
這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！
哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161——3×2——10×1=145。
知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應()該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。
完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能幹的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。