小學生數學日記（一）：《一道難題》
今天放學後，我做完作業便自覺地翻開了數學課外書，裡面多半是思考題，我認真地閱讀起來。無意中，有道思考題，可把我難住了。題目是這樣的：1隻小豬的重量=6隻雞的重量，3隻雞的重量=4隻鴨的重量，2隻鴨的重量=6條魚的重量，問2隻小豬的重量=幾條魚的重量？我又認真地讀了一遍題目，可還是不會。就這樣，兩個想法在我腦袋中閃來閃去，似乎在打架：做？還是不做？既然思考題是鍛鍊思維的，那就做吧。於是，我認真分析起來。
開始解題了。根據「1隻小豬的重量=6隻雞的重量」，「3隻雞的重量=4隻鴨的重量」，可推出「1隻小豬的重量=6隻雞的重量=8隻雞的重量」，又根據「2隻鴨的重量=6條魚的重量」，可推出「8隻鴨的重量=24條魚的重量」，進而推出「1隻小豬的重量=24條魚的重量。所以，2隻小豬的重量=48條魚的重量。
「Oh,my god!我做出來了！」媽媽被我這喊聲嚇掉了魂，隨後，仔細地檢查我做的思考題，()帶著懷疑的語氣問我：「這真是你做的？」我急忙說：「不是我，難道是你啊？」媽媽見我那副急樣子，連忙豎起大拇指，說：「乖女兒，你真聰明，長大一定會成材！」我聽了，心裡都樂開了花。
小學生數學日記（二）：《一節數學課》
這節是數學課，盧老師滿面春風的抱著數學書走進教室，接著坐了下來，鄭重宣布：「各位同學們，學校準備迎接從各個地方來的老師們，所以，這節數學課要為公開課做準備。好了，現在做書本練習！」很快，教室里鴉雀無聲，同學們都陸續地低下頭做練習，盧老師也放心地坐下來看著我們做練習。
過了大約十分鐘，我的書本練習已經全部做完，我抬起頭，往往周圍的同學們。他們還在拚命地做著呢！我應該是第一個做完的吧！我開始有點沾沾自喜了。
一會兒功夫，同學們就做完了，老師在同學們之間轉來轉去，像大海里的小魚在游泳，她轉了一兩圈，又走上講台，拿著話筒說：「同學們應該都做完了吧？」同學們齊聲回答：「做完了！」聲音震耳欲聾，盧老師滿意地笑了笑，點了點頭，說：「那麼，我就請一位同學將答案吧！」同學們紛紛舉起手，而我卻不想老師叫我，因為我膽小，又怕說錯了會遭到老師的批評，所以，我嚇得心在撲撲直跳。
老師像早已想好似的，和氣地說：「黎曉欣，請你把第一大題的答案讀一讀。」糟了，我最不想見到的事發生了，怎麼辦呢？我先是一愣，接著慢吞吞地站起來，拿起數學書，小聲念道：「2.5，3.2，17，28.3，35，45，1.2，2.4。」盧老師聽完，領完同學們拍了一陣手，笑著說：「不錯，答案正確，而且速度快，可是你的聲音再洪亮點，那就更好了，請坐下吧。」有了老師的鼓勵，我開始膽大起來。在以後的數學課上，我經常回答問題，可以鍛鍊語言能力和思維能力，逐漸地，我的數學成績也提高了，常常受到了老師的表揚，我一定會更加努力，去拿取數學的智慧鑰匙；去摘取數學之冠；坐上數學的寶座。
小學生數學日記（三）：《三個好朋友的故事》
一天下午，我遇到了一道數學題，題目是這樣的：在一個山清水秀的村子裡，有三個好朋友：小明、小剛、和小強，他們常常在一起打魚。一次，他們忙了半天，打了一堆魚，但實在太累了，大家就坐在河邊休息，不一會兒都睡著了。小明想起家裡有事，就把魚分成三份，拿一份走了。不一會兒，小剛也醒了，要回家，他也把魚分成三份，拿一份走了。太陽就快下山了，小強才醒過來，他想：小剛和小明去哪兒了？這麼晚了，我還得回家，於是，他把魚分成三份，拿一份走了。最後，桶里還剩下8條魚。
第二天，他們又一起在河邊打魚，才知道昨天分的魚不合理，小明立刻把桶里剩下的8條魚給小剛3條，小強5條。小朋友，你能算出他們一共打了多少條魚嗎？
開始，我並不明白這條題目是什麼意思，但後來，讀了兩三遍後，我終於明白了題意，並開始解題。
由於最後剩下的8條魚是小明分的三份中的兩份，所以他拿走的是8÷2＝4條，那麼小剛拿走分的一份後剩下的魚是8÷2×3＝12條，這是占小剛分的三份中的兩份，所以小剛拿走的是（8÷2×3）÷2＝6條，同樣可知小明拿走的是[(8÷2×3) ÷2×3] ÷2＝9條。所以，打的魚一共是[(8÷2×3) ÷2×3] ÷2×3＝27條。
因為我做思考題時，腦筋不太靈活，因此，對答案也不太肯定。所以，我立刻拿去給聰明的爸爸檢查，爸爸檢查後，讚嘆道：「我們家的欣欣變聰明了！」我聽了，高興得一蹦三尺高。