寫數學老師的作文（一）
夜闌人靜，天籟無音，大地母親進入了沉睡，遠方，卻仍亮著一盞明燈。那盞指引我前進的明燈便是我的數學老師。剛剛步入國中時，對身邊的一切都是那麼的不熟悉，而他那冬陽般的笑容和那深邃而慈善的雙眸，卻給予我一種似曾相識的感覺。
在短暫的初一生活里，他精湛的教學藝術，循循善誘的教學方法，他無時無刻不影響著我，使我擁有了自信和笑臉。數學也越學越愛學。他—我的數學老師，羅老師。
詳
我帶著種種不解走進了校園，在教室里，我看到了他，燦爛的微笑，睿智的雙眸。
在課上，他總是把問題講解得十分詳細。而且他總是會解決所有同學的提問而且一絲不苟，他會將一個在同學們眼裡看起來不重要的問題進行解析，他會把同學們不懂的問題一點一點的講訴到同學們明白，他會把同學們做過的重要習題一遍又一遍的去舉一反三，他會把同學們在考試時出錯的題目講解的同學們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺得那些不必要，但他的一絲不苟讓我十分欽佩。
嚴
他的嚴格更是讓我們既愛又怕。一次，一位同學叫我去辦公室，說是羅老師找我，我大吃一驚，然後為之一喜，是自己的什麼好解題方法被老師他採納了吧，頓時希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿臉微笑地走到他的跟前，看見他慈愛的笑容，心裡更是喜笑顏開。不料，他第一句便是說我的作業態度有問題，竟然有多處解方程沒寫解，一道題做完沒有總結，我頓時好像是被人當頭一棒，笑臉頓時陰暗，看了我自己的作業本，不禁感到了慚愧，從此，我總會在做題時留心細節，檢查時十分的仔細，再也不敢馬虎大意。他雖然和藹，卻對作業要求十分嚴格，與他相處久了，我也十分仔細起來。
巧
在開學前幾節課上，羅老師就對同學們進行了分層，分小組，對同學們的學習分層要求，並對同門進行教導，讓同學自覺自主的去一小組為單位學習，遇到不懂的問題有課代表匯總起來，然後在班上講解。這種方法調動了同學們的學習積極性，讓同學們學起來十分輕鬆，也取得了豐碩的成果。
老師，感謝您，是您給了學習的動力和興趣，讓我對學習不那麼畏懼，是您同時在生活中也給了我無微不至的幫助，讓我感到了陽光的溫暖，更是您教會了我做人的道理，讓我的心靈不再貧乏。謝謝您，我的恩師。
寫數學老師的作文（二）
大項是我九年級時的數學老師，項是他的姓氏。我們從英語老師那裡窺探到這個名字後便不辭勞苦、不遺餘力的讓這個名字在坊間流傳開來。
他長得挺一般，唯一的特點就是眼小，眼睛特別特別的小，嵌在他那張平面幾何的臉上，頗有些詭異。他又愛笑，一笑，眼睛就找不到了，只能看見幾顆不甚整齊的牙齒。
他長得也不高大，卻喜歡打籃球。說句實話，他除了長得不帥之外，不論上課、打球還是走路都十分迷人，尤其是下課時，喜歡走到教室門口再把粉筆頭扔回講桌，如果不看他的臉，只看利落的動作和那落進粉筆盒的拋物線的話，還頗有幾分流川楓的風采。
他上課愛講「不妨」二字，喜歡捏著粉筆，擰著眉頭，故作深沉地說「我們不妨在這兒引條輔助線」「大家不妨先把試卷交上」「不妨換個作業本」。每次聽到這個詞，我和同桌便對視一眼，然後極有默契地憋著笑，抖著肩膀，直到下課才得以解放。 我們還會模仿語文老師，皺著眉頭，滿臉欣慰地說「『不妨』二字用的，那真真是極好呢，可圈可點呢」，然後看著對方因假裝嚴肅而扭曲的臉，一起笑到肚子疼。
他還有個口頭禪，便是「大批」。他總愛說這倆字，不管是好事還是壞事。「這次作業，我們有大批學生出錯」「這次考試我們有大批學生得滿分」「這道題有大批的解法」，不管我們聽了多少次，總能被戳中笑點，然後哄堂大笑。
我們常說，大項課上有三寶：圖像、傻笑、看手錶。每次做題，他總說，我給你們5分鐘時間，然後果真盯著手錶給我們計時，一旦我們做不出來，他便急了，「這麼一個簡單的問題還有大批同學不會，來，看我給你們畫個圖」。他總是這樣，一逮住空兒就給我們畫個圖，他畫的圖極其標準，我想，這與他動不動就畫個圖的習慣是分不開的。
……
現在，我們換了數學老師，大項也接了新學生，我想，再也沒有機會看他眯縫著小眼睛歪嘴笑，聽那一遍又一遍的「大批」「不妨」聲了。
「唉——」
寫數學老師的作文（三）
「哈哈哈哈——」一走進我們的教室，就聽見這無拘無束的笑聲，準是我們的數學老師——陳老師在上課。
我們的數學老師高高的，瘦瘦的，給人一種電線桿感覺，再看他的長相，一雙不大不小的眼睛，高高的鼻樑上架著一幅高度近視鏡，兩片薄嘴唇，不時地吐出一些幽默風趣的話，逗得我們哈哈大笑。我的數學老師雖然長相普通，但是他上課很有一套方法。
「丁零零……」一陣清脆的鈴聲響過後，走廊里傳來皮鞋磕擊地板的聲音，十分重。不出十秒，數學老師就出現在了門口，本來喧鬧的教師一下子靜了下來。老師走上講台，翻開書，然後說道：「翻開93頁。」話音剛落，教室里就發出一陣翻書聲。接著數學老師開始繪聲繪色地講起來，同學們在搖頭晃腦地聽著，就在有的同學開始走神的時候，老師突然故意說錯了一個字，把「曲線」說成了「屈線」，剛走神的同學立即收回了神，把嗓音亮開，大聲糾正老師的錯誤，課堂氣氛一下子活躍了許多。
現在，你明白我的數學老師上課時候的方法了吧。我的數學老師不僅上課時有辦法管理同學，課間也很有辦法來規範我們。「丁零零……」令人高興的下課鈴聲響起來了。剛剛有一些犯困的同學立即來了精神。可就在這時，數學老師出現在門口，嚇得那些剛來精神搗亂的同學一下子沒了精神，變得規矩起來。看，我的數學老師夠有方法的吧！()
這就是我的數學老師。