讀完《骨幹是折騰出來的》的這本書，感觸頗深。職場的潛規則、進步的必歷路程、心態的調整把握、成功人士的通性、企業的成功導向一一躍然腦海之中。下面我簡單詮釋一下我讀後的的收穫：
一個企業如同一座大廈，骨幹就是它的骨架，沒有堅固的骨架，再高的大廈也會一刻崩塌。學校也正如一個企業，只有有了一大批骨幹教師，才能在你想退縮的時候，能重新給你鼓起勇氣；在關鍵的時候，才能力挽狂瀾；骨幹猶如學校的指路燈，在迷失方向的時候，總能指出一條正確的道路。學校只有有了一批有能力，能全心全意為學校著想的骨幹，學校才會把未來的路走得更好。總而言之，一個學校只有有了一批骨幹力量，才能立於不敗之地。
那怎麼才能成為骨幹教師呢？只有經過折騰，才能成為骨幹。書中所說的「折騰」具有三個方面的含義：敢折騰才有機會；經折騰才能成長；善折騰才會成功。
首先，要正確對待組織對自己的折騰。組織對你的折騰如書中所說的，合理的折騰是鍛鍊，無理的折騰是磨練。對骨幹，當然要折騰 。想成功的人，成功地企望便時時折磨，想必那也是甜蜜的折磨吧。折騰是一個正常人、成熟的人必定經過的生活，而且他將會伴隨一生。要麼你自己願意過平庸而無味的生活。如新教師有新教師的折騰，骨幹教師有骨幹教師的折騰。不同的折騰需要上下傳遞，在折騰中感到樂趣。老祖宗早就明了這折磨得含義，幾千年前的孟夫子就說：「天將降大任於斯人也必先苦其心志，勞其筋骨……」，()這難道不是折磨？還有「梅花香自苦寒來」，難道這又不是折磨？窮人的孩子早當家講的大約也是這個道理。
其次在工作中要自己折騰自己。工作需要有一定的知識作基礎，但同時也需要有豐富的實際經驗。豐富的經驗讓我們能在短時間內使工作上手，知識讓我們對自己的工作有一個實質性的認識，兩者相輔相成，不可或缺。所謂自己對自己的折騰，也就是指如何把自己的工作幹得更好。工作幹得更好，好在哪？好就是工作質量高、工作效率高。提高工作質量，就要靠豐富的工作經驗，積累工作經驗，並不是所有的事都一定自己親身經歷，這就需要我們自己折騰自己，要在工作中邊乾邊學，向先進學習，向老同志學習，向身邊所有人學習，寸有所長，尺有所短，學習他們現成的經驗，學習他們的長處，這裡所說折騰就是學習。提高工作效率這就需要對自己的工作要一個足夠的認識，善於總結工作中一些規律性的東西，然後很好利用這些規律來提高工作效率，在保證工作質量的前提下，折騰自己手中的工作。那麼這裡折騰的意思就是不斷對自己的工作進行總結和研究。我們教師更是如此，做一堂課要反覆折騰，備教案、試教、評議、再改教案、再試教，這是真正的折騰，折騰以後，一節好課才會出爐。所以，要成功，要自信，有耐心，必然翻來覆去地折騰！
骨幹是折騰出來的，我們要立足當今這個經濟發展大潮之中，要不斷地接受折騰，還要善於自己折騰自己，才能生存地有質量，生活地有意義。