歪兒馮驥才讀後感（一）
《歪兒》是馮驥才先生的一篇回憶童年往事的敘事散文。它寫的是作者小時候同男孩子玩耍時的遊戲風波，文章將男孩子們玩「踢罐電報」遊戲從欺負歪兒到幫助歪兒的轉變過程娓娓道來，讓人感到絲絲入扣。文章以「踢罐電報」遊戲為線索，串連起了歪兒坐莊——歪兒挨罵——歪兒退出——歪兒回歸等事件，呈現了少年生活的本來面目，形象可感。
精美的名家美文，常常能抓住生活中的細微而又具體的典型情節，加以生動細緻的描繪，往往用極精彩的筆墨將人物的特點呈現出來。《歪兒》恰到好處地運用細節描寫，起到了烘托環境氣氛，刻畫人物性格和揭示主旨的作用。把握細節是閱讀《歪兒》的難點，讀透細節才能真正領略作品的文意。
文章第四段極力渲染「我」在遊戲中的迅猛威風：「尤其是我踢罐兒那一腳，啪的一聲過後，只能在遠處朦朧的暮色里去聽它丁零噹啷的聲音了，要找到它可費點勁呢。」這一細節刻畫作用有二：一是與歪兒的疲於奔命形成對比，表現了「我」和夥伴們對歪兒的欺負；二是為下文寫我們對歪兒態度的轉變作了鋪墊。寫歪兒的善良，「忽見窗子一點點開啟，跟著一個東西扔下來。這東西掉在地上的聲音那麼熟悉，那麼悅耳，那麼刺激，原來正是歪兒那長長的罐兒」，這個細節折射的是歪兒這樣的心理：聽得出來，沒有長鐵罐兒，大家玩的都沒那麼起勁了。真想下去同夥伴們一起玩，可媽媽不許呢。不管怎麼樣，還是悄悄把罐兒扔下去，讓他們玩得開心點吧。歪兒的善良就此展現出來了。這一個細節所傳遞出的寬容和感動，更讓人眼前一亮。
歪兒馮驥才讀後感（二）
讀完這篇寫人敘事的《歪兒》，我也感觸良多埃
每次中午我都出校門買午飯，在那條人來人往的小吃街上總是見到一對討錢的老夫婦，坐在路牙邊上，一個拉二胡一個顫著手裡的白色杯子向人們伸去，口中囈語，有氣無力地也聽不明白在說什麼更聽不清楚在彈奏什麼，有人視而不見，有人去給錢，我也曾猶豫，給吧，以怕是騙子，也怕會被人說是作秀，不給吧，這萬一又不是騙子呢，心裡也實在難受，最終，我還是繞不過他們拉的那悲苦至極的樂音而被纏繞，飛快地放了一元錢，有些難為情地跑開了，事後安慰自己，哪怕是騙子吧，又不是多了一元錢就能飛黃騰達的，無妨，無妨！
像那些給十元的大「慈善家」和不給錢的「聰明人」以及我這樣有點善意卻又「不敢」善意大發的人大有人在！可是成千上萬的那種「弱勢群體」並非是靠一兩個慈善機構一兩個小有善心的人就能救活的，要扶持他們的也許不僅僅源於這個社會物質文化的力道，還有一種精神是要由人的真性情自然地交遞的，那些一直被受無視以至嘲笑的「弱勢群體」可不是每一個都有歪兒那份天性和主動，也不是每一個都願拉下臉放下架子像老夫婦一樣討錢的，沒有人的關懷與真心相待，讓他們怎麼活？
語文老師曾講過她自己關心過一個小吃攤主的事，說實話，不是恭維，我聽了以後挺驚嘆的，我的父親也是這樣一個人，有時遇上賣菜的主兒，也會聊上幾句，聽他們聊生活，他常愛傾聽那些人的生活瑣事，我那時以為他話太多，整個兒一「狗拿耗子多管閒事」！他總說我是「冷血動物」，對於紋川也好，海地也好，智利也好，玉樹也好，我總是面無表情，我的做法就像在效仿災難和命運，它們和我一樣無情。
慶幸的是，任何無情的背後總是有情在支撐。
希望我這樣的人少一點，或是我這樣的人多一點能轉變成像老師、父親一樣的人，像《歪兒》中的「我」這樣。
歪兒馮驥才讀後感（三）
讀完這篇寫人敘事的《歪兒》，我也感觸良多。
每次中午我都出校門買午飯，在那條人來人往的小吃街上總是見到一對討錢的老夫婦，坐在路牙邊上，一個拉二胡一個顫著手裡的白色杯子向人們伸去，口中囈語，有氣無力地也聽不明白在說什麼更聽不清楚在彈奏什麼，有人視而不見，有人去給錢，我也曾猶豫，給吧，以怕是騙子，也怕會被人說是作秀，不給吧，這萬一又不是騙子呢，心裡也實在難受，最終，我還是繞不過他們拉的那悲苦至極的樂音而被纏繞，飛快地放了一元錢，有些難為情地跑開了，事後安慰自己，哪怕是騙子吧，又不是多了一元錢就能飛黃騰達的，無妨，無妨！
像那些給十元的大「慈善家」和不給錢的「聰明人」以及我這樣有點善意卻又「不敢」善意大發的人大有人在！可是成千上萬的那種「弱勢群體」並非是靠一兩個慈善機構一兩個小有善心的人就能救活的，要扶持他們的也許不僅僅源於這個社會物質文化的力道，還有一種精神是要由人的真性情自然地交遞的，那些一直被受無視以至嘲笑的「弱勢群體」可不是每一個都有歪兒那份天性和主動，也不是每一個都願拉下臉放下架子像老夫婦一樣討錢的，沒有人的關懷與真心相待，讓他們怎麼活？()
語文老師曾講過她自己關心過一個小吃攤主的事，說實話，不是恭維，我聽了以後挺驚嘆的，我的父親也是這樣一個人，有時遇上賣菜的主兒，也會聊上幾句，聽他們聊生活，他常愛傾聽那些人的生活瑣事，我那時以為他話太多，整個兒一「狗拿耗子多管閒事」！他總說我是「冷血動物」，對於紋川也好，海地也好，智利也好，玉樹也好，我總是面無表情，我的做法就像在效仿災難和命運，它們和我一樣無情。
慶幸的是，任何無情的背後總是有情在支撐。
希望我這樣的人少一點，或是我這樣的人多一點能轉變成像老師、父親一樣的人，像《歪兒》中的「我」這樣。