寒假裡我閱讀了一本好書——《感恩老師》這本書中介紹了41個的感恩老師小故事，看完後我深受感動。
其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學生知識及學習方法，同時在施教的過程中將理解與愛心一併施與。他們無言的關愛像溫流流過，溫暖了學生的心，讓學生銘記一生。
記得有一次我上一年級的時候起床晚了，當我回到教室不敢進去，那時我膽小害羞，只管抱著門櫃不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說：「嘉茵，是不是最喜歡教室的門櫃？」回家也讓媽媽叫人做一樣的門櫃。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
老師用語言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。在我的內心深處將永這感謝老師。
感恩老師的讀後感（二）
今天我讀了《感恩老師》，這本書讓我受益匪淺。人除了感恩父母以外，我們還應該感謝一個人，那就是我們的老師。她曾說過：「學會感恩，四季皆如春天般溫暖。懂得感恩，世界都像家一樣和睦。」的確，我們很愛老師，老師也很喜歡我們。在這本書中，最讓我感動的是：《玫瑰的眼淚》、《老師的愛是最美的》 、《師愛無邊》、《九月康乃馨》…它們讓我知道了，師愛是多麼偉大我們應該怎樣去感恩老師。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾，老師為我們付出了太多太多的汗水。所以，我一定要好好學習，不辜負老師對我的期望。
感恩老師的讀後感（三）
假裡我閱讀了一本好書——《感恩老師》這本書中介紹了41個的感恩老師小故事，看完後我深受感動。
其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學生知識及學習方法，同時在施教的過程中將理解與愛心一併施與。他們無言的關愛像溫流流過，溫暖了學生的心，讓學生銘記一生。
記得有一次我上一年級的時候起床晚了，當我走到教室卻不敢進去，那時我膽小害羞，只管抱著門櫃不放 。老師不但不打我不罵我，還幽默地說：「嘉茵，是不是最喜歡教室的門櫃？」回家也讓媽媽叫人做一樣的門櫃。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。
在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸()漸地成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。
老師用語言播種，用彩色筆耕田，用汗水澆灌，用心血滋潤。 在我的內心深處將永遠感謝老師。
作為一篇讀後感，首先必須處理好讀與感之間的關係，讀是感的基礎，感從讀中來，感必須符合原材料，讀感才能有機地結合在一起。這篇讀後感首先引出了自己的觀點，接著聯繫實際談感受。總之，本文讀交代得巧，感論述得深，聯繫實際聯繫得準，且三者之間結合得很完美。