坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔淨清新的環境中，更有陣陣書香在空氣中迴蕩。此刻，我思緒萬千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數民族的教育曾經很落後，就連一間好的教室都很難得，更別說有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學樓多麼漂亮！一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現代化的電子教學儀器能播放各種資料片；還有散發著墨香的圖書室，各種書籍應有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數民族的孩子們，領略書中絢麗多姿的知識色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現實。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說那裡最好看的房子就是教學樓了，這也足以體現出人們對教育的重視。因為人們知道，學校是培育人才的搖籃，是祖國未來花朵成長的基地。看到這些，我的心情只能用一個詞語形容，那就是興奮，看到遠在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢幻，因為它的身軀里飛著孩子們五彩的夢；它美麗，因為有了孩子們純真的笑臉；它絢爛，因為它譜寫了孩子們明日的輝煌！
此時，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數民族教育而激動。我真心祝願祖國的教育事業明天更美好！
五年級有讀後感的作文（二）
圓明園，一座多麼繁華的宮廷，可被英法聯軍毀於一旦，我感到無比的憤怒。
圓明園昔日是多麼輝煌：圓明園中不僅有民族建築，還有西洋景觀，漫步園內，猶如漫步在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界裡。可以說，它是中國人民智慧和血汗的結晶，是我國建築和文化的典範。不僅如此，圓明園中還珍藏著無數的無價之寶，更有極為罕見的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物，堪稱人類文化的寶庫之一。
然而，這美好的一切卻被英法聯軍毀掉。他們把園內凡是能拿走的，統統掠走；拿不動的，就用大車、牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞。為了銷毀罪證，三千多名侵略者奉命在園內放火，大火連燒三天三夜，大地在顫抖，人們在哭泣，舉世聞名的圓明園從此變成了灰燼。
這是歷史留給我們的恥辱！這樣的恥辱在舊中國又何止一次？所以我們必須不忘國恥，奮發學習，讓中國的明天更加璀燦，讓中國的名字像巨人屹立在世界東方！
五年級有讀後感的作文（三）
讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我感覺五壯士十分偉大。那敬仰、高興、自豪的心情久久不能平息！
這篇文章主要寫了1941年秋，日寇集中兵力，向我國晉察冀根據地大舉進犯。經多了一個多月的英勇奮戰，七連六班的五位壯士為了掩護民眾和部隊主力，把敵人引上狼牙山，在山上英勇殺敵，最終跳下懸崖的一件事。
為了不讓敵人發現民眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：「走！」帶頭向棋盤陀走去。這是讓我最受感動的句子，因為五位壯士為了不讓民眾和部隊主力被敵人發現，而把生死置之度外。是五壯士這種設計為人的精神讓我敬仰。而我也為祖國有這些戰士而自豪、高興。
這篇文章使我想到了在抗日戰爭是湧現的英雄人物。比如在1947年1月12日，日軍襲擊雲周西村，劉胡蘭因叛徒告密而被捕。面對敵軍的拷問和利誘，她堅負不屈，最終壯烈犧牲了。毛主席還為她親自題詞：「生的偉大，死的光榮！」劉胡蘭這種寧死不屈的精神是多麼令人敬佩！
讀了這篇文章後，我想到了我們現在的和平生活使用烈士們的生命換來的，所以我們要加倍珍惜。作為小學生，我們應該努力學習，將來報效祖國。希望日後我也能為組多做出貢獻。