六年級語文讀後感（一）
姥姥的剪紙讀後感
《姥姥的剪紙》描述了作者「我」有一位剪紙技藝高超的姥姥。姥姥手裡的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著「我」的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂；一手高超的剪紙技藝，也讓所有的人都讚不絕口。文章寫得活潑生動，蘊含著作者對姥姥的喜愛與思念。
劉廣祥老師在上這一課時，解讀文本之深之細讓人折服。通過兩個「普普通通」突出姥姥剪紙材料很簡單，與「無所不能」形成強烈的對比，從而說明姥姥的剪紙技藝之神。同時引導學生思考在「你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。」中發現了什麼？從而明白了貓與虎之間，公雞與母雞是相似的動物又有細微的區別，這樣更能體現姥姥的技藝高超。並引導學生仿寫出「剪鴨像鴨，剪鵝像鵝。剪只孔雀能開屏，剪只鳳凰飛上天。」使學生體會到了作者的寫作技巧。
李老師的教學富有機智，注重學生對文本的體悟。在他的引導下，學生感受到了作者用一個「拴」字表達了姥姥對「我」的疼愛，學生通過深入研討課文中的句子，以情傳情。這樣學生就深刻體會到姥姥的剪紙會說話，會傳情，永遠牽動著作者的心，讓祖孫有了太多的回憶與快樂，才會讓「不管我走多遠，走多久……」的順理成章。
李老師的這節課不僅僅是讓學生欣賞姥姥栩栩如生的剪紙藝術，更是讓學生體會到親人的關愛，永遠心存一份感激，並把這份情傳遞給身邊所有的人。
六年級語文讀後感（二）
鄭成功讀後感
讀了《鄭成功》這篇文章，我的收穫很大。我知道了許多關於鄭成功的資料。
我知道了鄭成功是福建省南安縣人。他為國家做出了許多貢獻，其中就有一個，他收復了祖國的寶島台灣。他是怎麼收復祖國寶島台灣的呢？請聽我慢慢地來介紹，快讓我們進入下一段精彩片斷吧！
在明朝末年，有一夥強盜強搶了我國的領土，鄭成功不久得知了這一訊息，忍無可忍，一氣這下要和這伙強盜進行一次決戰，在訓練士兵之後，鄭成功的隊員紀律嚴明，軍容整肅，每一個隊員都充滿了必勝的信心。不久，戰鬥勝利了，台灣同胞聽到了這個訊息之後個個欣喜若狂，人們拿來了贈品送給鄭成功，表示謝意。鄭成功不但為我們收復台灣，而且還讓愛讀書的人辦起了學校，還讓人們把人民用的農具送到高山族兄弟手中，最後他們生活水平逐漸提高。
鄭成功是偉大的，是令人佩服的，你為我們做的事，我們永久不忘，銘記在心。
六年級語文讀後感（三）
草原讀後感
這幾天，我們學習了第1課《草原》。在大作家老舍的筆下，草原簡直是一個人間仙境，把蒙古人民的熱情寫得淋漓盡致。
《草原》這篇文章主要寫得是：「我們」乘車來到草原，「我」對草原的第一印象以及蒙古人民馬上迎客，親切相見、熱情款待以及依依話別。文中有許多優美的語言值得我們學習，可有一句令我感受最深—蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！這句話讓我深深地感受到了蒙古族與漢族情誼十()分深厚，不捨得馬上分別！大家在無邊無際的大草原上相互傾訴著惜別之情；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難捨難分。這更說明蒙漢兩族情深似海。我深深地為蒙古人民的熱情好客和能歌善舞所折服讀著讀著，我仿佛親身來到了遼闊的大草原，聽著悠悠的馬頭琴，喝著香噴噴的奶茶。我簡直陶醉了。老舍先生不愧為語言大師。《草原》的文字、文筆、文風太優美了。我要學習大師的優美語言，這樣才會使我的文章如虎添翼。
總之，讀過《草原》，我被草原的景色所吸引了，所以這個暑假，我一定要親眼目睹草原的美麗景色！