高考評卷潛規則及應試策略
應試也是一種能力。為什麼有些學生平時成績很好，一到高考臨場發揮失常或自我感覺很好而實際得分卻偏低呢？主要就是這些學生應試能力較差。距離高考僅只有兩個星期了，各科的學習已經定型了，那麼要想在高考中拿到較為理想的分數，就有必要了解一些高考評卷潛規則及應試策略，以提高應試能力。
一、評卷潛規則
根據高考評卷要求，在評卷過程中往往存在以下潛規則：
潛規則1：評卷是找對的式子給分，而不是找錯的式子扣分。
老師平時改卷大多是習慣找學生錯的地方扣分，學生的成績就是總分減去被扣除的分數。而高考閱卷是找對的給分，所以在遇到難題實在沒辦法時，不妨採用這樣的對策：有多少想法，就寫多少式子！你覺得機械能守恆，那就根據題意寫個機械能守恆的式子；你覺得可以用動力學方法求解，那就列些運動定律的式子……總之，千萬別空白，空白是鐵定的零分！那是評卷老師最願意看到的！
潛規則2：在評卷給分時往往根據評分誤差範圍，在能確認的分數基礎上作適當浮動。
為了儘可能確保所評閱試卷與其他教師成功配對，評卷教師往往在能確認給分的基礎上，根據允許的誤差作適當的浮動。如果考生能把式子寫得規範易認，解題思路交待得清楚明了，那自然容易得到評卷教師的認可；反之，如果你寫的要人家仔細研究推敲一番才能確認正確與否，自然不容易被認可。記住沒有哪位評卷教師會有興致仔細研究你的答題！
潛規則3：遇到答題意思模糊不清的，往往扣部分分數。
評卷時要求考生準確、清楚明了回答問題，否則會被扣除部分分數。可是，要是考試時遇到確實沒能力搞清楚或者沒時間算明白的，不妨糊塗一把，寫個籠統的結論，這樣往往會部分認可你的勞動，給一定的分數。如06年的22題：畫電路圖時要求註明選擇的定值電阻是R1還是R2或R3。假如你沒能搞明白，這時你不妨寫個籠統的R，同樣在回答電壓表內阻RV的表達式時也籠統寫R。這樣要是其他正確，你還可以拿部分分數，但要是盲目寫了R2或R3，那就整個全錯了，就是零分。同樣類似的情況，如03年的22題：要求寫出「根據U-I圖線計算R的步驟」。如果你不清楚如何計算直線的斜率，你可以簡單回答「直線的斜率就是電阻的阻值R」。有不少考生試圖寫清楚如何求直線的斜率，可又寫錯了，這樣反而被扣了分數。
評卷中常見的問題卷有這樣六類：筆細、墨淡或者書寫較輕，圖像不清；異常用筆答題，如鉛筆、原子筆等；規定區域外答題，答題錯位；答卷不完整，疑為一人多卡；答卷上有記號、污損等；答卷雷同。
二、應試的幾條策略
如何將實際知識與能力水平轉化為應有的考試分數？這就是常說的考試正常發揮。這裡除了身體因素、臨場考試心理外，最主要的還是答題應試的策略。
策略1：書寫要清楚。評卷中遇到有的考生因書寫較輕，或者答題用筆不合適（一般用0.5mm黑色水筆），導致掃描圖像不清。建議答題時注意字的大小，寫得太小，掃描後容易看不清；寫得太大，可能會超出規定的答題區域。在落筆作答時最好先大體規劃下書寫的版面，要保證答在規定區域內。需要特彆強調的是，修改內容不要寫在原來文字上，套用「雙槓」將原來文字划去，在其上面或下面書寫改正的內容（但我認為不要隨意把不肯定的解法划去，2種都不確定，2種都寫上）。作圖時可先用鉛筆，等成熟後（答完該題）再用黑筆描黑。記住，不要讓評卷教師來仔細辨認和揣摩你書寫的內容，這對你很有利，也很重要。
策略2：解題要規範。每年考試中心都提供試題的參考解答，對照這份參考解答，我們可以感受到具體的解題規範主要應體現在這幾個方面：
有明確並且統一的符號：解題中運用的物理量要用統一的字母來表示，並用文字交代或在圖中標明其意義，題中給定的字母意義不能自行改變。有些考生常由於字母意義的理解錯誤導致嚴重失分。
要規範列式：要結合題意列方程式而不是無用堆砌一堆公式；要列原形方程而不是變形式、結果式，如E=vB等；所列的方程式應該全部用字母來表示，不能字母和具體數據混合，如F－f=ma不能寫成6－f=2a；方程式有多個時，要分別列出並進行編號，便於計算說明；要用原始方程聯立求解，不要用連等式！注意這些列式的規範，能最大限度幫助評卷教師理解認可你的解題思路，避免費解，甚至被誤解，有利於得到本該得到的分數。
必要的文字說明和示意圖：根據題意作出描述物理情景或過程的示意圖或圖象，它是表達解題思路的有效方式，也是我們分析和解決物理問題的有力工具。必要的文字說明是完整解答試題不可缺少的，它能使解題思路表達得清楚明了，解答有根有據，流暢完美。然而遺憾的是，有不少考生答題只習慣寫式子而不做任何文字說明，許多就因此失分。
策略3：運算要重視。根據具體問題列出物理量之間的關係式，進行推導和求解，並得出物理結論是套用數學處理物理問題的能力要求的具體體現。數學運算在每題中少則3-4分，多則6-7分。（ ）很多考生能正確無誤地列出所有關係式子，但往往在計算環節上出錯失分，這是很遺憾的。計算時一般要先進行字母運算，推導出有關未知量的表達式，然後再代入數據計算，這樣做既有利於減少計算量，又有利於一般規律的發現和回顧檢查。要注意將最後結果化簡成最簡式，如果有單位的，不要忘掉單位，否則會被扣2-3分。
策略4：要選擇最常規的方法求解。很多試題往往會有幾種不同的解法，但考試中心提供的參考解答選擇了最常規的解題思路。這種最常規的解題過程最能體現命題者的命題意圖（主要考查哪些知識、方法與能力），也最有利於給分。一些優秀學生為了簡化解題往往會用非常規的方法解題，這樣做其實存在很大的風險。因為非常規的方法老師在複習中往往講的不多，一般不是學生最精熟的方法，所以解題中出現紕漏的可能性自然會增大。另一方面，從評卷角度講，對於可能存在紕漏的非常規解法，給分也不見得有利。
策略5：讀題要注重。一些考生在不少試題上失分不是他不懂，是因為他不小心！是因為讀題意識不強，讀題能力較弱導致的。
策略6：遇到難題要積極有所作為。考試難免會碰到難題，尤其是理科綜合的物理部分，它是整卷中難度最大、區分度最高的地方。除了要調正好心態，有「我難，大家難！」的心理準備外，最關鍵的是要在難題上有所作為。物理試題尤其是計算題，它往往涉及到兩個物體或者一個物體多個運動，可能整個試題沒能力做，但其中某個物體或者某個過程你能搞清楚，那你就可以要結合題目意思列一些方程式子，一般總能得到一些分數的。
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