老師教會我作文（一）
今天的音樂課，由我們學校大隊部的陳老師上，可竟然上成了政治課。下面，我為大家講述一下我們上課的內容。
下午第一節課，我們和往常一樣等待著老師的到來。終於過了幾分鐘，陳老師笑眯眯的走進了教室，開始教我們唱《愛我中華》這首歌。唱了10多分鐘，陳老師感覺到下面有人在說話，就說：「同學們，你們知道我今天為什麼要教你們唱《愛我中華》這首歌嗎？」「不知道。」我們說。「你們難道不覺得我們六（2）班不團結嗎？」老師這麼一說，剛才還炸開了鍋的同學們瞬間變得安靜下來。「你們知道日本的禮節是怎樣的嗎？」「不知道。」我們又說。老師又接著講：「在日本，那些人無論在那裡，只要聽到國歌，馬上立定敬禮。在公共汽車上，無論是誰，看到了穿著教師服的人，都起來讓座。在他們心目中，老師永遠是最崇高的，最神聖的，最偉大的。日本和我們國家相比，你們說誰更受歡迎呢？」「日本更受歡迎些」我們又說。陳老師說：「在自由女神、東京鐵塔等偉大建築前，都用大大的漢語寫了六個字『請勿隨地吐痰』，為什麼要用中文赫赫的寫？為什麼不用英文？為什麼要用漢語來寫？難道這還不能說明中國人的素質底嗎？」我們沉默了。
這時，陳老師又在黑板上寫了一個「人」字。接著問我們：「你們知道這個「人」字為什麼由一撇和一捺組成嗎？因為在動物心目中，我們人類是頂天立地的。徐悲鴻曾經說過一句話：「人的一撇代表傲氣，一捺代表底氣。如果沒有傲氣，就不會知道廉恥，就活得不堂堂正正。如果沒了底氣，就不會光明磊落，就不會有一身正氣。」
我現在越來越喜歡陳老師上的課了，因為她教懂了我們做人的道理，知道了人的一生必須有傲氣和骨氣。
老師教會我作文（二）
他是一個嚴肅樸素而和善的老師。那張嚴肅的臉，那矮小的身軀一出現在講台上，暗示學生一定要專注。
今天，我整天沒聽好課，都是因為李老師。不，我不是怪他，都是我錯了。他要我們昨天背完古詩文，並要求下午放學查一個走一個。我自作聰明地在沒有背的篇目上打上了督查人的名字，逃過了他的眼睛，以為萬無一失，高興地回了家。可沒想到，今天一早就被李老師叫住：「今天下午放學留下來，我要考你的背誦喲！」我臉唰地紅透了，心想：是不是我的詭計被老師識破了或者是……我回到教室，有同學告訴我老師點名特意要關照我的原因，一位好心的同學告了。這時，我心裡像是揣了一窩蜂，全響，全亂，一切美好的思緒消失得無影無蹤，腦子裡一片空白，只後悔不該自作聰明。那個好心人是誰？怎麼這樣可惡？弄得我在老師面前下不了台！我在班上沒有得罪過誰。後來我又自我安慰：不可能有人告密吧，也許他們是來騙我的，或者是我碰到好運氣，得到老師的親自關照吧！
恰好第一節是語文課，老師一走上講台就講昨天查背誦的事，「有些同學不老實，想矇混過關，竟然自己冒充別人簽名！」說完，全班近半的頭幾乎是齊刷刷的朝向我，目光異樣地掃視過來，我的臉不打自招地紅得像秋天的紅高梁，我的頭也忽地像千斤鉛塊抬不起來。原來這一切的一切都不是騙我的，倒是全真的事實。但，我的老師畢竟是老師，他懂得心理學，在這個關鍵時刻沒有說出我的大名，讓我這個無地自容的傢伙墜入地獄。不過，我是在亂鬨鬨的狀態下度過這節課的。
下午放學，李老師早早等在教室門口了。我知道他是說到做到的人，那一次有個學生要求留下來卻偷偷逃跑了，第二天叫到辦公室狠狠地加倍教育了一頓。顯然，我只得乖乖就法了。我跟著老師來到辦公室，先主動交代了我的罪行：「老師，我錯了，以後再也不那樣了！」
老師似乎沒在意這事，只說了：「你背吧！」原來在老師跟前的不只我一人，還有別的兩個同學也留下了。看來，那老師批評的，也許不是我了，我是作賊心虛吧。開始，老師抽背25課還流利，可因為緊張，26課就不那麼順利了，結結巴巴，最後還是完成了任務。我以為這下他可要狠狠批評我一頓，可他只是溫和地說了與此事可有可無的一句話：「李杜玲啊！你並不是笨，而是心思沒用在學習上喲！」
晚上我睡覺時，淚水流了出來，想到老師白天給我的臉面和對我語重心長說的話，心裡酸酸的，覺得冒名簽字逃避老師檢查的作法純是自欺欺人。老師，是你教會了我誠實，是你教會了我認真對待學習。以後，我一定要踏踏實實作人。
老師教會我作文（三）
老師是一位辛勤的園丁，培育我們健康的成長。如果我們有不會的問題，老師會耐心地給我解難題。老師就像是我的一位朋友，一位傾心交談的知己。
星期四早上，我去上學，()到了教室我坐在自己的座位上，拿出了作業。老師走進了教室，說：「收作業。」我們班的一位同學去收作業，收完了作業，我們就開始上課了。過了40分鐘，我們下課了。數學老師找我說：「到我辦公室一趟。」我想，肯定壞了，作業做的不好，老師肯定訓我。到了辦公室，老師的做法令我出乎意料。她並沒有批評我，而是給我講解這個題的做法。我還是不會，老師不但沒有生氣，而是換了一種方式繼續耐心地為我講解，我終於學會了這道題的算理，老師並又讓我做練習題。老師您像園丁一樣哺育我們。
老師，謝謝您這樣耐心地教我做題。