我的新老師（一）
當數學老師跨進教室的時侯，把我嚇了個半死，哇，那麼高，教訓起人來可不是開玩笑的，大概還沒從前那為數學老師的陰影下走出來吧！腦海中一下跳出了板子打人的聲音，想想就恐怖。人不過沒想到數學老師對人還蠻好的，從開學到現在還沒怎麼罵過人呢，不過是不是裝的還不能證實，想想以前開學，那個新老師不這樣，到後來還不是個個都原形畢露了，還一個比一個凶呢！過了幾天後，我開學的恐懼沒有了，更多的是課堂上的歡笑。
我還記得剛學的那幾堂課，那可真是夠死氣沉沉的，數學老師每次問一個問題後，教室里不光沒人舉手，還更加沉悶，反正除了沉默就剩沉默了，我想那時數學老師應該很鬱悶，上別的課都舉手，偏偏上他的課是沉悶的。作文
幾天後，在某節數學課上，老師又提了個簡單的問題，「唰唰」有人舉手了，還清楚的記得老師說了句：「你們終於舉手了。」我們當時就笑了。
而且我發現老師真是非常的細心，耐心，有很多同學作業不怎麼會，老師就一個個跑過去為他們講解，我在看書，光陰似箭，半個小時過去了，我抬頭一看，只見老師還彎著腰作文
孜孜不倦地講著，我覺得老師真是太有耐心了，如果是我的話，我肯定早就受不了了，老是師太厲害了，佩服，佩服。經過半個月的了解，我覺得數學老師很親切。
這就是我的新老師，我真是太喜歡我的老師和學校了。
我的新老師（二）
新學期開學，我們有一個意外的驚喜：我們的班主任換成了一個女老師，他就是王芳老師。
王芳老師教我們數學。他高高的個子，濃濃的眉毛下一雙眼睛不大，卻有神。尖而挺的鼻子，上面架著一副眼鏡，不怒而威。王芳老師的眼睛好像會說話。每當我們要犯什麼錯誤，他就會用眼神及時提醒我們。
王芳老師對我們很好，但如果犯了錯，他也會毫不留情地懲罰我們。星期三，我們有一節勞技課。胡老師在前一天就一再提醒我們帶好勞技書和相關的材料，可是還是有兩個同學沒有帶全。胡老師生氣了，他讓這兩個同學把老師上課說的每一句話都記下來。這哪裡寫得完呀，除非你是個錄音機！我們都替那兩個同學擔心，更提醒自己要做好所有份內的事情。後來，王芳老師原諒了他們，相信我們都會吸取教訓，以後不會再丟三落四了吧！
王芳老師還有另一個身份，他是一名心理諮詢師。和胡老師才相處了短短几天，他就教給我們一些特別的知識。他告訴我們，發火是一種對別人沒有好處而對自己只有壞處的行為，所以他不會對我們發火，我們也不該平白無故地對別人發火。發火解決不了任何問題。胡老師還對我們講了許多心理健康的知識，告訴我們只有心理健康才能正確地學習。
習慣了女老師的細緻溫柔，期待王芳老師能帶給我們更多的剛毅堅強。王芳老師，讓我們在您的帶領下，努力培養樂觀，自信，堅強的品格，讓我們班級成為老師，學校都認同的文明、優秀班級！
我的新老師（三）
開學第一天，媽媽帶我去報名，一看錶格，我已經不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：「哎呀！五（1）班的班主任好呀！」「對呀！對呀！只要是他帶過的學生都很優秀……」我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過國小高年級階段。
走見五（1）班，便看見李老師坐那收學費，他那幽默而又嚴肅的臉，體現出他是個好老師。下午，發課本的時候，只要有同學沒有發到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學弄到，看得出來李老師還是個負責任的老師。
在後面的幾天，我們上的語文課充滿了歡笑。因為李老師很幽默。比如：老師在上《竊讀記》，讀到「我們是吃飯長大的，也時讀書長大的」的含義時，李老師說到：「如果我們只吃飯，不讀書，那會怎麼樣？」有位同學笑嘻嘻地說：「頭腦簡單、四肢發達！」「對！」接著李老師學著頭腦簡單、四肢發達的表情，弄得我們全班哄堂大笑。瞧！這不是幽默是什麼？
有時候，李老師會把嚴厲的要求用幽默的方式表達出來。比如，有些同學的作業字沒有寫好，李老師就會把他的作業撕掉，因此有了「李老撕」這個外號。還有如果有些同學沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會選一些優美的片段讓你抄，於是，「李老抄」又成了李老師的另一個外號。()
一說起作業。對我來說，李老師的作業是不多不少，如果有時候多了的話，大部分都是抄寫或背誦，但我相信李老師是對我們好。就拿前兩天的事情來說吧，從現在到開學已經五天，老師每天都布置抄寫或預習的作業。我們第一次做的時候，老師跟我們說做的要求。現在已經過去五天了，還有人沒按要求做，李老明生氣了，還生了從開學以來最大的氣。老師的大發雷霆嚇到了我們，李老說：「如果下午還不帶來給我看重做的話，我就罰你們抄課文！」結果下午還有人沒重做，李老師對我們失望了……
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負老師的一片苦心。我相信，在新的學期，在新的學期，在新的老師、同學的陪伴下我會更加進步的！