初二課文讀後感（一）《蘆花盪》
在讀《蘆花盪》的時候，會發現老頭子很自信和自尊，而且他駕駛船的技術的高超。但是他太自信了，才使得裡面兩個女孩中的大女孩子受傷了。老頭子是一個將近六十歲的人，只穿一條藍色的破舊短褲，他渾身沒有多少肉，乾瘦的像老了的魚鷹，那曬得乾黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，有一對深陷明亮的眼睛。
老頭子在文章里說：「里外交通、運輸糧草、護送幹部，而且不帶一枝。」他還對別人說：「你什麼也靠我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。」這裡說明了老頭子技術高超，對自己非常自信，沒有把敵人當回事……
文章里寫：「這裡的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。」這裡突出了老頭子想的計畫很周全，讓日本鬼子們放鬆了警惕，好讓日本人中他的陷阱。
最後寫：「老頭子把船一撐來到他們身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲頑固的老玉米一樣。」這裡運用了比喻的修辭手法，表現了老頭子對日本人的痛恨，把他們腦袋比成頑固的老玉米。想打死他們。
我們要學習老頭子，學習他的精神。
初二課文讀後感（二）《蠟燭》
今天，我讀了《蠟燭》這篇文章，使我受益匪淺。
文中圍繞著一次停電，主人公用蠟燭照明寫作業這個故事，故事短小精悍，通俗易懂，但是這個故事背後確有一種高尚的品質值得我們學習。
蠟燭願意犧牲以自己，來換取主人的光明，真是不易呀！現實生活中一些人為了自己的利益，無所欲為，兩者何以論比。
點燃自己，用光芒照亮別人，蠟燭一生就是這樣度過的，它的一生雖很短暫，但非常有意義。
生活中有很多這樣的例子，比如辛勤的老師、令人敬佩的警察、救死扶傷的白衣天使，他們都具有蠟燭的奉獻精神。
前蘇聯偉大的作家高爾基說過：「給」要比「拿」愉快。蠟燭不正是這樣嗎？它給人們光明並不向人們央求什麼，而是無私的向人們奉獻。難道我們不應該學習這種精神嗎？
的確，蠟燭微弱的光亮遠遠不及電燈的光亮強，但它總能在危及的時候挺身而出，它難道不是讓人讚美的「大英雄」嗎？
初二課文讀後感（三）《阿長與山海經》
我讀了魯迅先生寫的《阿長與山海經》之後我發現文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼、由來和她外形的特點，以及她的一些不好的習慣。如寫她喜歡「切切察察」、喜歡「告狀」、睡覺愛擺「大」字等；接著寫她懂得的許多「我聽不耐煩」的規矩。比如元旦、除夕吃福橘、()人死了要說「老掉了」等；最後寫了長媽媽「我」買《山海經》的事，而且敘述得很詳細。
文章著重寫了魯迅幼年時與長媽媽的一段經歷。長媽媽是一位保姆，而我對她的印象能如此深刻，可見我對她的感情至深。我從「後來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們『大王』，——據說對長毛就應該這樣叫，——訴說自己的飢餓。長毛笑道：『那麼，這東西就給你吃了罷！』將一個圓圓的東西擲了過來，還帶著一條小辮子，正是那門房的頭。煮飯老媽子從此就駭破了膽，後來一提起，還是立刻面如土色，自己輕輕地拍著胸脯道：『阿呀，駭死我了，駭死我了……』」這裡我想為什麼「老媽子」不會嚇暈過去呢？最有意思的是「她竟然把『山海經』念成『三哼經』」這讓我捧腹大笑。