泛愛眾讀後感（一）
說起《弟子規》裡的《泛愛眾》一篇，我想大家應該不陌生吧！
《泛愛眾》講得是與朋友相處，要講平等、博愛，以博大的愛心去對待別人。現在，我們遇到了一個難題：只會索取，不會給予、奉獻；只知道去坦然接受，不知道欣然給予。聞名世界的文學家高爾基曾說過一句話：「給，永遠比拿愉快。」《弟子規》裡也說：「凡取與，貴分曉，與宜多，取宜少。」意思是給予、索取要分得清楚，給予多一些，索取少一些。記住這個美德吧！並去實踐這個美德吧！
「人有短，切莫揭，人有私，切莫說。」意思是：別人有短處，不要到處宣揚，別人的隱私，不能隨便說出去。讓我來說說最近我們班發生的一件事。我們四年級期中考試時，三個班的同學進行交叉考試。可是考試完後，班長馬玉森發現他放在書包里的19元錢被別的班的同學拿走了。我清楚地記得，當時他還掉了幾顆「金豆豆」，最後那位拿走他錢的同學將錢還了回來。
回到家，我們給家人講了這件事，弟弟還說要將這件事到處宣揚。這時，在一旁的爺爺說話了：「你們不是學了《弟子規》中『人有短，切莫揭』的話了嗎？那位同學做出這件事，同學們肯定都會向他投去異樣的眼光，他已經很丟臉，你們想讓他在眾學生面前抬不起頭嗎？我希望你們不要說。」這時，我才深深明白此句話的意思，我陷入沉思……
泛愛眾讀後感（二）
本周學習了《弟子規》中的「泛愛眾」篇。「泛愛眾」，在《弟子規》中是這樣解釋的：「以廣泛的愛心對待社會大眾？？每個人在為自己的同時能夠兼顧到他人、家國、天下？？用心去感受別人的需要？？待人謙和、有禮貌。」與朋友相處，要講平等、博愛，以博大的愛心去對待別人。現在，我們遇到了一個難題就是：只會索取，不會給予、奉獻；只知道去坦然接受，不知道欣然給予。聞名世界的文學家高爾基曾說過一句話：「給，永遠比拿愉快。」《弟子規》裡也說：「凡取與，貴分曉，與宜多，取宜少。」意思是給予、索取要分得清楚，給予多一些，索取少一些。
「人有短，切莫揭」。當看到人有短處，你要懂得愛護他，人都有自尊，都有面子。不可以揭他的短，讓他難過，要包容他。包容他呢，反而會讓他覺得你很慈悲、有愛心，他才能夠反省，才能改過。如果把他的短處揭出來，他對你懷恨在心，不但不能改過，還會與你結怨，何苦呢？人家有短，雖然我們看到了，不要放在心上，仍然對他和氣、寬容，這是一種大慈悲的表現。
揚人善，幫人助己。「道人善，既是善，人知之，愈思勉」。這句話是說，當我們看到別人有善的地方，有有點、長處，我們一定要稱讚。當我們稱讚這個人的優點、長處，是對那個人的勉勵。當他知道你在勉勵他的時候，「人知之，愈思勉」，他聽到你這樣的讚嘆他，他就會更加的努力向上。把他的善處優點更加的發揚下去。所以，這是對他的一種鼓勵。同時對自己也是勸勉，看到有人善，我們見賢思齊。
也是在勉勵大眾，使大眾都生起一種嚮往、羨慕之心，從而加以效仿。
「恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長」。這裡是講，別人的恩要常常記在心裡，知恩報恩。古人講：受人滴水之恩，當以湧泉相報。對怨恨呢？別人對不起我，我應該把它忘掉，不要放在心上。這個短長，我們要做到極處。短，越短越好，心裡如果有不平、有怨恨，念頭剛起的一霎那，我們就要把它壓下去，只在一念之間，不能讓他存在。所以要放下自己內心對一切人的衝突、怨恨。當我們放下一切衝突、怨恨的時候，我們會突然發現，世界原來這麼美好，這如「退一步、海闊天空」。別人對我們有恩，我要長長久久的放在心裡，。當別人對我們有怨恨的時候，我們問，這真的是怨恨麼？其實不然，我覺得他對我有怨，那就真的是對我有怨了，但是我轉念一想，他怨我的時候，不正是成就我的時候麼？福是逆著加的，對逆來的，你能夠順受，就有福。
泛愛眾讀後感（三）
「泛愛眾」，在《弟子規》中是這樣解釋的：「以廣泛的愛心對待社會大眾……每個人在為自己的同時能夠兼顧到他人、家國、天下……用心去感受別人的需要…待人謙和、有禮貌。」儘管《弟子規》只是給學生寫的，但是，作為教師，我從中也學到了很多東西。下面介紹如下：
一、自身提高道德修養，做到對人謙和、有禮貌。
可以說我們上莊中學的全體同仁的目標是一致的，我們每天所作的一切都是為了教學，都是為了教好我們每天面對的學生，所以每個人的思想都是崇高的。我們沒有理由對任何一個同事不謙和、不禮貌。
這就要首先想到別人的長處，想到從別人那裡學到點東西。
我認為我可以學到很多。從劉老師那學到慈悲、仁愛，從慶華那學到嚴謹、寬容，從小林那學到機智、嚴格，從小蘇那學到端正的態度，從新穎那學到謙恭的品質，從小曹那學到步步深入的教學思路，從小朱那裡學到一板一眼的工作方式，從楊光那學到良好的心態。從李蘭那學到務實的風格。
我們的每個同志都有自己的優點、特色，值得我們去學習。
二、不自私，互相幫助
《弟子規》中說：「己有能，勿自私」，意思是說「一個人有才能和本事，不要保守自私、捨不得付出，要時刻想著服務大眾、回報社會。」我們都是從高校畢業的，都有較高的文化素質，工作就是把知識、能力拿出來，回報給社會。不自私，同學科教師就可以在教學中暢所欲言，把自己的體會、經驗提供給大家，就會互相提出批評指正意見。不自私，同班教師才會不記得失，團結協作管理好我們的班級。不自私，才會給他人提供方便。我們上莊中學才會是團結的集體。
孔子也說：「君子周而不比。」意思是說，君子在處理人際關係中，能夠與多數人聯合，為公共利益，為多數人利益而團結在一起。我們不一定能成為君子，但是我們可以用君子的標準來要求自己。
三、不干擾他人的工作
「人不閒，事勿擾；人不安，勿話擾。」與人相處，()我們應該隨時注意自己的言行不要影響到別人的正常生活與工作，這是一種做人的美德。
我想的是：在很多學校的走廊里都有這樣幾個字「慢步輕聲」，目的是讓教學環境保持安靜，讓學生養成良好的行為習慣。還有的教室里貼出「入門即靜，入靜即學」，為的是所有學生能儘快進入學習狀態，彼此間學習不受打擾。
我們的工作也很繁忙，如果充分利用時間是完全可以完成所有的教學任務、聯查任務的，就不會出現抱怨的情形。
總之，儘可能地發現別人的優點，不斷學習，我們的心境好了，工作效率就會提高。做到互相幫助，我們的任務就會減輕，會從中體會到快樂。