因為聽了孫路弘老師的課程後，才開始關注他的書籍的。孫老師的課程，不像有些培訓講師的，聽的時候熱潮澎湃，聽完之後就無所適從了。孫老師的培訓中許多觀點非常新穎，整個2天的講課過程中有非常多的實例。當時聽完課程我就提問，孫老師平時都看什麼書和報紙的。回來後也還是很好奇於孫路弘老師的博學。網上一查後就發現了，孫老師的這本書了。
其實我看書是有點懶惰的，如果是那種我喜歡的書，我可以一口氣看完，但是大多情況下，看書的間隔會比較長，但是這次卻是個例外。從圖書館借來後，第一次閱讀我就開始喜歡上了。本書不像很多教科書，行文非常的口語化，就好像對面坐著孫老師在和你聊天，書裡面沒有講大道理的空洞的語言，而是很樸實的作者的親身體驗和教誨，這和看一個人的部落格一樣輕鬆。經常會看到某處而會心一笑，因為共鳴的東西實在太多了。因為工作的緣故和一些忙碌的事情，我還是用了3個集中的時間把這本書看完了，如果去掉中間的間隔，我大致用了連續性的6個小時看完了本書，分別是3個連續的兩小時。
這本書雖然是講成功銷售要讀的書，但是開篇第一章節關於如何選書和如何讀書的闡述卻是全書的精華。而且這些閱讀的法則可以推廣到其他學科和生活之中。孫老師的二八法則，集中優勢精力法則，遞進法則，好為人師法則都是可謂字字珠璣，簡單而又實用。對於一個主題的要選一本教科書和一本店名書，要選著，不要選編著。這些很簡單的操作方法，讓讀書非常容易去實行。孫老師並沒有為他的真知灼見去套什麼高深的理論和解說。這點和很多國內的學者非常不同。國內很多所謂的學者出的書，其實都是一些陳詞濫調，但是卻很喜歡去硬搬一些所謂的新理論和學說老裝飾自己的隔夜飯。在這點上，是我們要好好學習的。
另外，這次閱讀體驗最大的一個收穫就是開始養成做讀書PPT的習慣。以前對於讀的書也會做一些記錄或者摘抄，但是並沒有像孫老師說的那樣，進行做PPT，然後演講給別人聽。這次開始嘗試做PPT，然後打算作為培訓講座給公司內部的成員分享。另外也會相應的對PPT的讀書，做一份文字表述的讀後感，相輔相成的訓練自己的系統邏輯能力和文字表達能力。
回到銷售這個主題，孫老師推薦的24本書，我想他應該都是仔細讀過的，書裡面經常會出現，孫老師引用某本書，某一頁的，某一章，都是信手拿來，駕輕就熟。可見孫老師自己在閱讀上的功力有多麼深厚了。這本書中推薦的很多書籍在國內已經買不到，這點讓人真的覺得國內現在的圖書市場參差不齊，一些粗製濫造的書，經過包裝反而大行其道。而真正的好酒卻都在巷子裡面藏著。結合我自己的工作，近期內會重點關注的幾本書是《影響力》，《銷售的第一修煉》，《SPIN銷售巨人》，《用腦拿訂單》，《銷售管理》，《銷售人力資源管理》。會按照書本裡面的閱讀法則，進行演練，做成PPT分享給其他人。
成功書籍讀後感（二）
《成功一定有方法》，它是一本極具感染力的勵志書籍，讀後收益頗深，它改變了我的思維結構和行為方式；它像一個老師，指導我怎樣做好自己，怎樣激勵別人，怎樣實現自己的人生目標。
（一）成功始於心動。
哲學家蘇格拉底對求學者說：要想向我學知識，你必須先有強烈的求知慾望，就像你求生的欲望一樣，追求成功亦如此，要成功，必須有強烈的成功的欲望。成功來源於「我要」。不是自己的能力在起作用，而是自己的想法在起作用。只要有了這一想法，你就會去找使你成功的方法。
（二）成功需要牢固的信念。
信念是支撐你生命的一種力量。人的行動應有一定的目標性，幫你達成目標的就是執著的信念，相信自己是最棒的，告訴自己一定成功。信念，其實就是給了自己一個期望。一個合理的期望會加固自己的信念。信念還給了自己一種態度，那就是用「積極、努力、信心、決心、恆心、雄心、愛心」混合構築的意志力。把握住自己的方向，用信念支撐，達到成功的彼岸。
（三）成功需要方法和智慧
成功是每一個人與生命同在的夢！用科學的方法指導你的行動，才會讓你在成功路上一步一步邁進，比如一個高三學生要想取得高考成功，必須搞好高三複習，複習就是鞏固基礎、儲備知識、提高能力。工欲善其事，必先利其器，好的學習方法就是學習進步的工具和武器。
學有常法，但無定法，在學習上有一定規律可循，要養成一個好習慣，提高效率，爭取更大的進步。（1）注意課堂聽講。停進去、想明白、記下來。課堂調動多個思維器官。（2）課後學習，加強複習，查漏補缺，勤思好問。（3）全面發展，消滅弱科。（4）端正學習態度，培養堅韌不拔的學習毅力，還要提高心理承受能力，培養健康的心理素質。
有競爭，就有勝負，儘可能穩中求進，但對考試中出現的挫折要冷靜，認真分析原因，尋求科學方法。
（四）勝不驕，敗不餒是成功者的必備的心理素質
成功帶給你的是喜悅，失敗帶給你的是痛苦，但過後必須冷靜地分析，重新邁好下一步。
失敗是殘酷的，他殘酷得甚至不能給失敗者一點同情。曾在電影中看過，馬術表演的馬，腿關節受到重創，主人不得不把他打死。別人問為什麼呢？他說：身為一匹馬，不能跑了，就算活著，又有什麼意思？這個故事是殘酷的。但他告訴你「你必須成功，因為你不能失敗」。另外還要永葆「現在成功」的進取心。
你雖然有了一點成就，但只要不繼續努力，虛心學習就會被人擊倒。不要認為成功一次就可以了，也不要人為過去的光榮可以永久的肯定。「現在的成功」是重要的，而現在馬上便成為過去，下一刻又得有下一刻的成功。
總之，成功需要一定的方法，需要你的信念，你的態度和毅力。還需要你把握機遇，有頑強拼搏的鬥志和克服困難的勇氣。面對挫折與失敗的考驗，把握你生命的航向保持旺盛的精力。只有這樣，才會讓自己成為成功者。
成功書籍讀後感（三）
《高效能人士的七個習慣》這本書的確是一部人人都能受益的好書，何止是高效能人士的習慣，我覺得對每一個人而言，如果能遵循書中所言，讓自己真正擁有其中的好習慣，我想，收穫的一定是快樂、充實的人生-----無論你是從事什麼行業，處於什麼地位。
讀書之後，我首先想到的是自己是一名國小教師，一名國小低年級的教師，如何讓自己受益的同時，讓我們的孩子受用終生呢？簡單談一下自己的想法吧！
一、先改變看法，再改變做法。
看法往往左右我們的做法。作為一名教師，我們可能會再不自覺中把孩子分了等級，並且會在不經意間形成了一些定勢，對孩子有了不同的看法，這就禁錮了我們的思維和做法。這樣的危害是極大的。尤其是對國小階段的孩子，他們的品格、習慣等尚處在模糊探索形成階段，今天做的不夠好，並不意味著明天不好或者將來不好。我們要先從自身找一找，哪些需要先改變，然後不斷調整做法。例如：一年級習慣形成階段，個別孩子兩個月不能形成的好習慣，有些孩子兩個星期已經形成，並且做得很好。我們是不是一樣喜歡他，鼓勵他，期待他？我們的眼神、動作、言語有沒有透露出一些定勢思維的影子（不是優生，是淘氣生，差人一等）。或許這不起眼的、不經意的小細節正傳遞給了孩子負面信息（我在老師眼裡不是好孩子、好學生？我不行？我不如別人？）日久天長，孩子的自尊心、自信心會大受挫傷。我們要改變，就一定要做到：在我眼裡，所有的孩子都是可塑、能改變的，要堅持用一樣充滿關愛的期許的眼神、動作、語言對待他，哪怕是在嚴肅批評他的時候。遵循這樣的原則，我們就會不斷調整自己的做法，發自內心的不停地反思自己，改變自己，以致使孩子們都能在我們的教育指導下健康快樂成長！
二、七個習慣變變臉，傳給我們的孩子。
我們要把七個習慣內化吸收，然後用孩子能理解和聽懂的語言傳給他們，並力求以身作則、潛移默化影響我們的孩子。
第一、「積極主動、以終為始、要事第一」前三個習慣，我歸結為一句話「自己的事情自己做好！」告訴孩子：學習、紀律、勞動、衛生等各個方面，一定要自己積極主動的去做好，從上課的坐、聽、寫字姿勢、站隊、走路等等，每一件小事做起，讓自己天天有進步，自己提醒自己應該怎樣做，不要總讓老師、家長或者同學提醒，要用自己的大腦想，用自己的行動證明，我一樣能做得很好！讓孩子們明白來學校不只是學習知識，更要學會做人、做事，要做一個合格、優秀的小學生。
第二、「雙贏思維、知彼解幾、綜合統效」三個習慣，我歸結為「團結互助、共同進步！」告訴我們的孩子：要學會了解周圍的小朋友，會發現別人身上的優點和長處，默默學習；發現缺點和不足，自己不學，還要幫他指出來改正，就這樣互相幫助，共同進步！
我還讓孩子以小組為單位，滲透互幫互助的理念，教給他們集體的做法，讓每個孩子都懂得自己學習得不夠好，各種事情做得不夠好，小組裡的同學、班裡的同學，還有老師都會著急，都會盡力幫他，為他加油鼓勁！
第三、「不斷更新的習慣」，我這樣告訴孩子：「睜大眼睛，時時處處學習有用的知識！」要學會向所有的人，在所有的場所里，認真睜大自己的眼睛看，用耳朵好好聽，用大腦記下有用的信息。可以學習的地方當然不只是在課堂上。例如：每周的升國旗活動，對於國旗下講話的內容，我都會在升旗前提醒孩子注意聽，回到教室之後，問問孩子，你都聽到什麼？有什麼收穫？並及時表揚獎勵認真聽，動腦記住的孩子，以有效培養孩子們時時處處留心、用心學習的好習慣。令我欣慰的是，班中的孩子幾乎個個都愛學習、愛勞動、愛講衛生、愛助人為樂等，儘管他現在還有一些好習慣沒有形成，還考不了滿分，還有不少不明白、不會做的題或者寫錯的字，但是他始終在努力，想做好學生；喜歡上學，熱愛學習，把學習當成樂事；儘管他力氣小，個子矮，但同樣能在冷風中勤勞地撿起每片樹葉而無怨言，洗乾淨自己的小手帕，樂此不疲地把門窗擦亮。我們班年齡最小、個子最矮的可愛小女孩----高鑫宇，居然還在家裡自覺學習後，幫媽媽掃地、洗碗、洗衣服等，()讀著孩子媽媽的來信，體味著孩子令人驚喜的變化，莫名的幸福感湧上心間。
總之，作為一名教師，尤其是一名國小教師，我們面對的是孩子----祖國的未來，肩負的重任可想而知。為自己負責，為社會、為祖國負責，我們必須要努力，要用心教書育人，要不斷讀書學習，因為我們的言傳身教意義深遠。盡心盡力去做高效能教師，爭取培養出一批批高效能學生吧！