把夢留住讀後感（一）
開著電腦，坐在桌前，咀嚼著葉楠的《把夢留住》。這是中國第一部西部志願者支教紀實，雖冠以這樣的榮稱，卻文辭樸實易懂。字裡行間偶爾跳躍著筆者與同學間的調侃和歡樂，間或流淌著筆者對偏遠地區那些孩子的憐惜和擔憂。雖然很早就聽說過西部支教的一些光榮事跡，但我卻不曾如此清晰真實的從一位作者口中感受當時當地的一人、一行、一言。震撼是有的，然更多的卻還是那從胸腔中不時洶湧而出的酸澀、心疼和感動。
其中，我記得筆者有一堂課是讓孩子們上講台自我談談理想。這是稀疏平常的事，想必很多人都經歷過，並也豪言壯志過。那些「我將來要成為企業家」、「我要當科學家」甚至「我要成為國家總理」都曾經在我們的童年回憶中，並不陌生。但是，這些孩子，筆者眼前的這群孩子，特別是當倆個女生還說理想成為一名環衛工人或者學校勤雜工時，不單筆者的心顫抖了，我的心也在那一刻不安了。這些在許多人眼裡再平凡不過，甚至被某些人斥為「沒出息」的職業，在這些孩子的清澈的眸子裡，卻正正的閃耀著嚮往的光芒。
我知道，我一直是一個不怎麼敏感的女生。不會因為一篇傷懷的散文而抑鬱，不會因為一首憂傷的歌曲而落淚，也不會因為電視劇中男女主角幾年後的第一次重逢而紅潤了眼眸。但是，此刻，我知道，我真的心疼了。他們的話語就像是那根哽在喉嚨的魚刺，隱隱作痛。正如筆者所說，他們就像大山溝裡面不為人知的小草，每次在西海固的黃原上看到地上那些頑強的小草，便覺得他們帶著生命的希望在抗爭，掙扎著從貧瘠的黃土中擠出一點點不起眼的綠色，沒有人會笑話他們不知道外面世界的五光十色，在他們展示自己微薄稀疏的莖葉的時候，有誰知道，在地底下他們已經努力鑽扎了多深的根。
除了這倆個小女孩，還有一個孩子讓我印象頗為深刻。
他叫，張衛財。
當一個身材高大，衣著略顯邋遢的學生慢步湊上來朝筆者點頭哈腰著笑說要拜師的時候，敦實憨厚淳樸便是我對他的第一印象。雖然他們調皮搗蛋成績差，但是那顆虛心求教的心是珍貴的。至此，我以為張衛財同學將迎來「光明的」讀書之路，或許內心某一角落還是有些隱隱不安。是了，在快結束閱讀的時候，我的不安的確瞬間膨脹成為一種悲傷，靜靜地流淌、漫延。「葉老師，我在銀川，做工。」「嗯，老師，現在好想念我們學校。」「不是的……我在街頭的……葉老師，謝謝你去年教我的……，我想學校的，想你們的……，我做完這陣，我想回教室讀書……，葉老師，我以後再給你電話吧……」這斷斷續續的三句話，是漂流在外的張衛財同學哽咽地向筆者道出的。我還記得他在國慶大合唱上和余德旺一起大聲吶喊著「尊敬的老師同學們，我們或許做不到最好的，但是我們一定要做最努力的！」而現在這孩子，卻不知道飄零到了那個角落。伴隨著電話那頭「嘟嘟嘟」的鳴叫聲，我清晰的感受到一個孩子在黑暗中漸行漸遠……
最後，我想說的是感謝廈大支教隊。通過廈門大學支教隊的努力，給西海固的孩子們湊集了一些資金，一人200元的資助。然而，在南方大多數人的眼裡，200元做不了什麼事，或許只是一餐飯，一件衣服。但是，這不是能用物質去衡量的，這樣的資助更是一種對西部孩子夢想的守護。
還有，我想對西部的孩子和所有放棄夢想的人說：人生和社會沒有絕對的公平和平等，觀念和貧富的巨大差距讓希望渺茫，但只要有希望就不能放棄，只要有夢想就不能輕易丟棄。也許夢想會在現實的打磨下暫時蟄伏，但是只要你種下夢想，即使還沒有實現，不要斷絕，把夢留住。堅信，社會還是會為努力準備的人一份機會的。
把夢留住讀後感（二）
《把夢留住》是中國第一部西部志願者支教紀實，雖冠以這樣的榮稱，卻文辭樸實易懂。被聯合國稱為「地球上最不適宜人類生存的地區」——寧夏西海固地區，已由作者葉楠多次描述之後漸漸清晰起來，蔓延不斷的黃土坡，低矮潮濕的黃土樓，讓人措手不及的沙暴，冰冷刺骨的寒冬，氣味刺鼻的宿舍，苦澀難以下咽的黃土水，就饃饃的大蒜及辣椒……僅僅是文字的描述，已然讓你給我對西海固敬而遠之。
然而這樣被我稱為不毛之地的西部山溝，卻仍然有一批又一批的心潮澎湃的有志青年奔去。
不僅僅如此，在這片原生態的蒼茫大地上，還堅強地生長著一群北朝黃土面朝天的父老鄉親，一群為了改變自己命運而堅韌的生命。
每個人，無論他是誰，是億萬身價還是一貧如洗，或多或少，都在心裡埋藏著夢想，這夢想無論大小，無論偉大卑小，都是值得尊敬的，也是有權利去實現的。
可是，現實呢，擺在西海固的孩子的面前，機會寥寥，難道一向慷慨的上帝卻在這時吝嗇起來了麼，我這樣疑惑著。
他們的生活環境讓我啞然，他們的學習環境讓我錯愕，他們的未來讓我擔憂，他們的努力讓我感動。有時我不知道該怎麼形容自己的心情，當我讀到「老師，我想上學」，我不知道是喜是悲，只是很酸澀，那麼小，瘦弱的肩膀扛起家的重擔，在林間尋找細如髮絲的髮菜，被迫拋棄上學的機會，流落在異鄉開始打工生活。
相對城市裡的孩子，是不是該說自己是幸運的呢？雖然有時仍會覺得自己很是不幸。獲得等同的機會，能選擇自己生活的方式，這或許也是一個幸福吧。
即使有前赴後繼的志願支教者，西部的教育資源仍然不足，教師比學生換得快，拆東牆補西牆仍舊弊端百出。這樣做雖然是為了教學質量的提升，但是存在的隱患是導致學生基礎的缺漏，打個比方，一座大樓的地基不好，怎麼可能建成高樓大廈呢？這並非是在否定西部教育政策，這僅是權宜之計啊。
要改善西部農村教育的落後，資金，師資及一切硬體設施都必須俱全。可是這幾樣都沒有俱全，雖有助學金，但是得益的僅是少數中的少數，高素質有經驗並且能獻力于山區的則又是少數中的少數，而更加不要提落後的硬體設施了。
雖然現實的困難擺在眼前不容人逃避，但是支教工作的宣傳展開無疑感染更多的人投入到為西部教育山區孩子謀福祉的事業中。無論是捐贈衣物，捐贈錢財，亦或是投入西部教育中。
支教活動的影響力及益處正不斷擴大。我想我們可以相信，不遠的某一天，美夢會成真，西部也會發達起來，西部的孩子們也會得到高質量的教育。而我們現在要做的僅僅是把夢留住，努力為那天奮鬥！
把夢留住讀後感（三）
留住的不僅僅是夢，還有希望，只要有夢就有希望。偏遠地區的孩子只要有夢就有走出大山和大漠的希望，走出去再榮歸故里，為自己的家鄉做出自己的貢獻，只要有心，就一定能脫去貧困的外衣。就像文中可敬的支教老師說的「把夢留住，勇敢向自己的夢想追去，總會有一天，能結出累累的果實。」
夢就像一個個五彩斑斕的氣球，也像天山上的雪蓮，它能讓人鬥志昂揚，使人在追逐夢的過程中體驗激-情和享受快樂，儘管追逐夢的過程也同樣充滿著艱辛和他人的不理解或者是嗤之以鼻，只要我們相信自己的夢，只要我們懷著「走自己的路讓別人去說吧」這樣的獨立人格，只要我們敢想敢做，我們的夢想就一定在不遠的將來某個時候等待著你的歸來，它一定是伸開雙手的，就像一對很久沒見面的戀人一樣我們和我們的夢緊緊的抱在一起，沉醉在此情此景中。
大家都還記得我們看的《秘密》吧。裡面每個獲得巨大成功的人都有著自己的夢想。有些人還專門製作了自己的夢想板，那個《心靈雞湯》的作家在自己睜眼起來就可以看的見的天花板上畫上了一張十萬美元的鈔票，那是他的成功階段中的一個夢想，有些人可能會罵他傻逼，畫張現實中不存在的鈔票有什麼用，痴人說夢罷了，但他每天都不忘記自己的夢想，時刻想著自己的夢想，當然也要付諸與與這個夢想要相符合的行動，最後他不僅不無困難的賺到了十萬，還賺了翻倍的錢。這就是吸引力定律對他的夢想的回報吧。
所以，確定了自己的夢想，就要時刻時刻想著它們，並讓自己的行動和言語與自己的夢想相符合，你念念不忘它們，它們也是非常講感情的，也會念著你，這就是最佳黃金搭檔組合。
最後說一句：把夢留住，揣在最貼身體的口袋裡，塞進自己的嘴巴，裝進你的兩個心房和兩個心室，握在自己的兩個拳頭中，拽緊，告訴自己，從今天起我要行動了。
留住的不僅僅是夢，還有希望，只要有夢就有希望。偏遠地區的孩子只要有夢就有走出大山和大漠的希望，走出去再榮歸故里，為自己的家鄉做出自己的貢獻，只要有心，就一定能脫去貧困的外衣。就像文中可敬的支教老師說的「把夢留住，勇敢向自己的夢想追去，總會有一天，能結出累累的果實。」()
夢就像一個個五彩斑斕的氣球，也像天山上的雪蓮，它能讓人鬥志昂揚，使人在追逐夢的過程中體驗激-情和享受快樂，儘管追逐夢的過程也同樣充滿著艱辛和他人的不理解或者是嗤之以鼻，只要我們相信自己的夢，只要我們懷著「走自己的路讓別人去說吧」這樣的獨立人格，只要我們敢想敢做，我們的夢想就一定在不遠的將來某個時候等待著你的歸來，它一定是伸開雙手的，就像一對很久沒見面的戀人一樣我們和我們的夢緊緊的抱在一起，沉醉在此情此景中。
大家都還記得我們看的《秘密》吧。裡面每個獲得巨大成功的人都有著自己的夢想。有些人還專門製作了自己的夢想板，那個《心靈雞湯》的作家在自己睜眼起來就可以看的見的天花板上畫上了一張十萬美元的鈔票，那是他的成功階段中的一個夢想，有些人可能會罵他傻逼，畫張現實中不存在的鈔票有什麼用，痴人說夢罷了，但他每天都不忘記自己的夢想，時刻想著自己的夢想，當然也要付諸與與這個夢想要相符合的行動，最後他不僅不無困難的賺到了十萬，還賺了翻倍的錢。這就是吸引力定律對他的夢想的回報吧。
所以，確定了自己的夢想，就要時刻時刻想著它們，並讓自己的行動和言語與自己的夢想相符合，你念念不忘它們，它們也是非常講感情的，也會念著你，這就是最佳黃金搭檔組合。
最後說一句：把夢留住，揣在最貼身體的口袋裡，塞進自己的嘴巴，裝進你的兩個心房和兩個心室，握在自己的兩個拳頭中，拽緊，告訴自己，從今天起我要行動了。