愛蓮說的讀後感（一）
自從學過了《愛蓮說》這篇優美的文章後，我感慨萬分。就「出淤泥而不染，濯清漣而不妖」這句意味深長的話，使我沉思了許久。
我漸漸地回憶起國小時期的一點一滴，那輕輕鬆鬆、無憂無慮的小學生活，仿佛又回到了眼前。
國小，只有兩項需要引起重視的科目——語文和數學。每一節課，老師都講得又慢又詳細，這對於活潑聰明、善於動腦的我來說，簡直是易如反掌。但也正是以為科目的簡單和我的疏鬆，我開始和一些成績差、貪玩兒的同學混在了一起。久而久之，我的學習開始逐步下降，上課發言的次數也越發的少了。雖然，我早已意識到自己的下降，只是，我忘不了和他們在一起的「快樂」，在當時的我看來，玩耍就是快樂。
結果便一想而知，畢業的成績十分不理想，我哭了，可是，這充滿了失望與愧疚的淚水，卻不能洗去我身上的「污泥」。我在這渾濁的泥水中奮力掙扎，試圖遠離這個是非之地，但我的「根」早已深深地扎入水底，無論我怎麼用力，還是無濟於事。
然而，就在我快要絕望之際，一場瓢潑大雨及時地灑向了這裡。很快，周圍那渾濁的泥水變成了一條清澈的小河，我挺起了胸；雨後，太陽出來了，一縷縷溫暖的陽光照耀著我，我抬起了頭。
我迎來了我的中學生活。
愛蓮說的讀後感（二）
讀到一篇古文，是宋代大哲學家周敦頤寫的《愛蓮說》。
大家都見過蓮花，可又有幾個能體會出蓮花的高潔，蓮花的君子氣概呢？在文中，作者用婉轉的語言表達了對蓮花的讚美之情。文中寫道「予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植」。美麗的蓮花不正像作者所描寫的那樣嗎？
開放的蓮花朵朵清香，打著骨朵的蓮花含苞欲放，楚楚動人。早上的蓮花精神抖擻，朝氣蓬勃；晚上的蓮花，若隱若現，朵朵幽芳。近看蓮花，像一個寧靜素雅的少女；遠看蓮花，好像很多身穿紗裙的女孩在舞蹈。總之，蓮花就是給人一種身心清爽舒暢的感覺。
作者雖寫的是蓮花，但他卻是借蓮花來說做人的道理。「蓮，花之君子者也」。作者把蓮花比作君子，君子就是道德高尚，品格正直的人。文中說：「出淤泥而不染」。這句話讓我想起了《悲慘世界》裡的主人公冉阿讓，他不就是一朵「出淤泥而不染的蓮花嗎？」他生活在那麼一個悲慘黑暗的社會裡，到處充滿著陰謀與欺騙，可他卻一直保持著自己的善良人品，不被那些「淤泥」污染。這不正是我們所需要的品格嗎？
我相信，如果人人都像蓮花那樣正直善良，世界的明天就會更美好！
愛蓮說的讀後感（三）
今天，我認真的閱讀周敦頤寫的《愛蓮說》這篇古文，不既使我心潮起伏，而且心裡久久不能平靜。
大家都見過蓮花。開放的蓮花朵朵清香，打著骨朵的蓮花含苞欲放，楚楚動人。早上的蓮花精神抖擻，朝氣蓬勃；晚上的蓮花若隱若現，朵朵幽芳。近看蓮花，像一個寧靜素雅的少女；遠看蓮花，好像很多身穿紗裙的女孩在翩翩起舞······
周敦頤的《愛蓮說》，通過對蓮花與牡丹、()菊花的對比，表現蓮花的高潔，表達了周敦頤獨特的審美情操，以及對人云赤雲之流俗的厭惡。周敦頤將自己比喻為君子。君子難為，猶勝於避世也。這不正是作者的孤芳自賞嗎？一句「予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植」就表達了作者對蓮花的喜愛之情。可見作者是多麼愛慕蓮花啊！
文中說「出淤泥而不染」。這句話讓我想起了《假如給我三天光明》裡的主人公海倫·凱勒。她19個月大時，由於急性腦充血而喪失了聽力和視力，但她不畏困難，勇往直前，最終戰勝了命運。她不就是一朵「出淤泥而不染」的蓮花嗎？雖然她生活在一個全無光明的世界裡，沒有自由和力量，但她一直堅持著，永遠沒有放棄的念頭，不被那些「淤泥」而污染。這不正是我們所需要的品格嗎？
社會很複雜，我們要先做好一個學生，長大後進入社會才能做好一個社會公民做一個像蓮一樣的人，高風亮節，清雅脫俗，花中君子。她的美好形象，是「美」的化身，相信蓮教給我們的品質，一定能讓我們進一步完善自己的人格。蓮的品質是我一生的箴言，我要像蓮花一樣出淤泥而不染，濯清漣而不妖，為社會多做貢獻，做一個對社會有用的人，就讓我們貢獻出自己小小的力量從身邊的點滴做起吧！