《玫瑰與教育》一書是全國特級教師竇桂梅老師所寫。此書分為四輯：第一輯：「清淡與憂患」，其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發的對親職教育的思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等。第二輯：「在聽說讀寫的背後」，主要寫了作者在語文教學的所做、所想。第三輯：「日本的教育管窺」，寫了作者到日本參觀的所見、所感，特別是她對於中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會。第四輯：「在白紙黑字的沃野上」，寫了作者的很多讀後感。
走進竇老師的《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業的摯愛，對教育理想的追求。我最喜歡其中的《心中盛滿陽光》，文中她提到了「境由心生」。她說：「如果你把所處的環境看成是魔鬼，你就生活在地獄；如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環境變化魔鬼，你就在製造地獄；如果你把周圍地人群變成天使，你就在營造天堂。」好花要有好心情賞，有好的心情才能欣賞到好的風光。你的內心如果是一團火，你就能釋放出光和熱。由此啟迪我們教師面對教育上一些讓人不滿的現象，面對自己的專業成長過程中的困惑與壓力，我們要從中尋找陽光、快樂的地方，緊貼地面行走，激情向上生長。退去浮華留下平實，踏實前進。
其次，這本書中讓我感受提及最多的詞語就是「讀書」二字。「讀書-思考-實踐」是這個時代的老師應當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業尊重的教師的必由之路。作為學生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學生讀書貴在培養興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業書籍固然是應當的，但更應當多讀一些名著、專著等，「修身養性、淨化心靈」談不上，但多多少少可以豐富我們的知識，培養我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應當是要培養讀書的習慣的。勤奮地閱讀成就了竇老師的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：
「讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我在有限的從教時間內，實現自身的無限。」
「讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。」
「讀書雖不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象。」
「外在的形貌基於遺傳，是難於改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千。」
「讀書是最高檔的營養品、最名牌的抗衰老劑？？一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉，心靈自然被酬勞。」
反觀我們自己的教學，很多時候在課堂我們反而失去了自己。作為語文老師，我們常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想等等，而苦惱、煩憂、慚愧、自責。我想，「唯有讀書」才能讓自己長「高」。人，讀書與不讀書肯定是不同的，身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在我們的學生那裡、我們的課堂教學上得到驗證。
「開卷有益」，教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走於學生中間以及文字之間的生命過程吧！就讓我們開始自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會變得如一朵玫瑰一般美麗、優雅。