看放牛班的春天有感（一）
善良幽默卻不得志的老師，天才而反叛的學生，不通情理的校長，沒有結果的暗戀……看完《放牛班的春天》後，我的心久久不能平靜，在腦中極力地搜尋並羅列著影片中真正打動我心靈的細節。我從腦海中一個個閃過的片斷中捕捉能帶給我會心一笑的場景及讓我深思的場景。
《放牛班的春天》，這部影片採用了倒敘的方式，莫杭治是一位著名的指揮家，當年合唱團的夥伴佩爾諾來找他，給了他一本學監馬修的日記。馬修在日記中記載了在「池塘之底」時不為人知的感人的一切。
四十八年前，主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被稱為「池塘之底」，這樣一個名字，馬上讓我聯想到被世人遺忘的角落，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成，對於一個教師要面對這一切的時候，有時會不小心的容入這樣的氛圍中，而馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的「行動—反應」制度深惡痛絕。他用他對音樂創作的熱愛，用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，用他期待的眼光，用他精湛的技術，用他平靜而充實的心靈，引導孩子們的心靈。孩子們在音樂中找到了自我的價值，學會了欣賞美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友愛。音樂結開了束縛他們心靈的繩索，重建了被炎涼事態損毀的是非觀，激起了一顆顆幼小心靈中對於美好未來的嚮往。
馬修一次一次幫助這些孩子掩飾他們的過失，使他們不至於遭到冰冷的懲罰。這一切都顯得那麼自然，這就是心靈使然吧。當渴望寬容又擔心自己不夠嚴厲的時候，讓愛指引你去做吧！常常看到那微笑的面容，那麼坦然，充滿了理解，那笑容就像溫柔的陽光，可以一直照到人的心裡去，每天給你一點點，慢慢的，也許，孩子們那顆冰冷的心就是這樣慢慢的解凍了吧。
一群被認為應該拋棄的孩童，從新拾起了希望，從唱歌中找到自己的興趣，讓我感動；那個一開始就在門口等爸爸的佩皮諾終於在星期六找到了「爸爸」，讓我感動；那些寫著孩子們離別祝福的紙飛機就在萬分恰當的時候出現，讓我內心深深地被震撼……
在該部影片中給我印象最深刻的是莫杭治。不僅僅是「天使臉蛋，魔鬼身材」，同樣還有他的聲音。從他的聲音中和深邃的眼眸中，你可以看到，雖然他被認為是無藥可救的，但他同樣擁有著對未來的憧憬。雖然他表面上不屑於母親對他的關心，但他的內心充斥了對母親的愛。而我認為馬修就是一個伯樂，他用音樂給予了那些孩子希望，引導他們走回正途，並挖掘了莫杭治與身俱來的音樂天賦。他或許稱不上是一個優秀的音樂家，但他絕對是個好老師！當他孤獨離開時，那一隻只從視窗伸出的手，還有飄落的字條，一下子渲染了離別的悲傷氣氛，大家都有種想哭的感覺……
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執著堅守而歡欣；更為馬修為人師的善良真誠而感動！
我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不捨，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我差點流下了感動的淚水。
孩子是祖國的未來，孩子的茁壯成長直接影響我國未來的人力資源的強大與否，黨的十七大報告強調指出「優先發展教育，建設人力資源強國」，我們教師是培育下一代的園丁，是站在我國教育大業的前線，身負重擔。看完《放牛班的春天》感動之餘，我想到片中的馬修在各方麵條件極其惡劣的情況下依然培養出來的充滿了愛心的孩子。我們現在的條件好很多，我們要如何完成黨交給我們的重任呢？這應該是，我們現在的準老師應該考慮的問題了。
我覺得首先我們要心中有責任，責任是對孩子、對家庭、對國家的，對孩子，我們要象馬修一樣用愛去關懷，傾聽孩子的心聲，引導、發現孩子的閃光點，「愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育」。對於家庭，每一個孩子都是一個家庭中的希望，愛護每一個孩子就是點亮了每個家庭的明燈。胡錦濤總書記的報告，把教育當作以改善民生為重點的社會建設的重要內容，提出要優先發展教育。作為一名教育工作者，我感到非常振奮，對於國家給予我的使命我要牢記於心，也覺得責任重大。
話題再回到《放牛班的春天》吧，片中撒落一地的寫滿歪斜字跡的紙飛機和視窗伸出的十幾雙快速揮動的小手始終在我腦海中徘徊，還有那首飽含深情的離別之曲則是對於像馬修這樣的好老師的深深謝意。感謝我生命中遇到的象馬修一樣的幾位好老師，也向所有的「馬修」老師致敬！
《放牛班的春天》這部影片，讓我的心靈受到了強烈的震撼。感謝老師的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
看放牛班的春天有感（二）
昨天晚上看了法國電影《放牛班的春天》，馬修老師讓人很感動。真的是沒有教育不好的孩子只有不稱職的父母或者是說教育體制下的沒有出自本我的老師。
一直覺得對兒子的教育是我最大的失敗。嚴格的時候太嚴格，松的時候又太松，讓孩子有些無所適從。兒子青春期叛逆、甚至於有些厭學其實大部分的錯在於我自己。
在馬修老師的眼裡沒有壞學生，他總能調動每個學生的積極性，讓學生覺得自己很優秀。這一點是很值得我去學習的。
兒子其實也是很優秀的，有些話很有哲理性，知識面也廣，很多時候讓自己汗顏。而我總是忽略他的優點，總是以其他孩子的優點來對照他的缺點。
兒子說的一句話其實是很值得我去反省的，他說「你總是要求我每件事都要很完美，讓我不能達到，所以也就乾脆什麼也不做。」
從現在開始，多關注兒子的閃光點，注重他的人格建塑是不是還為時不晚？
看放牛班的春天有感（三）
我早就想看這部片子了，一直沒有機會。恰好今天我有時間，於是從早晨開始下載這部電影，沒想到網速奇慢，到晚上八點半左右才全部下載完。沒辦法，雖然第二天還要上班，而且要早起參加升旗儀式，但還是熬夜看完了。看電影之前，我計算了一下時間，大概十點多就可以看完，然後看書、睡覺，這時間正來得及，我真的一分一秒都沒有給這「觀後感」留出時間來。但，這部電影讓我太激動了，我知道，如果自己不寫些什麼的話，是如何也睡不著的。
音樂，我一直相信它具有神奇的魔力，忘了是誰說過的「音樂是始於詞盡之時。」然而，在這部片子中，如果打動人心的是那嘹亮、婉轉、美好的歌聲，不如說是馬修對孩子們的愛。
是的，這愛是非功利的，它自然得就像早晨的第一縷陽光，來得那麼合情合理，又沁人心脾。馬修擁有的是理想、是音樂，還有一顆未被污染的赤子之心。忘了在哪看過這樣一句話「這返歸的自我正象老子所說的嬰孩之心，李贄所說的童心，王國維所說的赤子之心」。只有擁有這樣的心性，才不會迷失方向，學會去愛，去追求理想。
還記得孩子們擲紙飛機向馬修告別嗎？我相信，每一個看過這部影片的人都會銘記這個片斷。因為，()我的淚水就是在那一刻悄悄滑落的。並非因為悲傷，而是因為愛而感動，這是一種愛的傳遞與回報呀。
我一直在想，為什麼這份愛在校長身上就沒有呢？同樣是人啊。原來，這愛來自於真正善良的人，來自於無功利之心的人。如果馬修每天想著如何討上級高興，如何升級，他也不會讓春天在放牛班孩子們的身上灑滿金色的。
我不禁想到了自己，我還要說這句話，我是幸運的，我能夠陪伴孩子們走過他們人生中最美好的一段，在孩子們的心中還充盈著陽光的時候，我是多麼幸運呀！
胡亂寫了這麼多字，真是不堪，不過就放在小島上好了，或把它當成種子種棵樹吧，也許明年還能結個大果子呢？
評論：一位評論家為該片寫下了這樣一段話：「不同於一般的運用悲情拚命煽情的悲情電影，或極盡誇張搞怪的爆笑喜劇，《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。這也創造了法國電影新概念——陽光情感電影。這部沒有美女、暴力；沒有動作、兇殺和商業元素的好電影成為了本年度法國人的心靈雞湯」。
「我唱，你唱，他唱……影片《放牛班的春天》如一聲響雷，讓法國合唱事業如雨後春筍般地繁榮起來，時至今日，共匯集起幾十萬各個年齡段的合唱業餘愛好者。」這是法國本土的一篇評論。