那份感動作文（一）
前後近一學期的時間，回顧剛進校的那一刻，我將理想的種子埋在了這裡，在往返教室之間，每每都小心翼翼，擔心夢想破碎，而現在最擔心的確是我所觸犯的，我破壞了種子的胚乳，或許它不再生長，至少它不再開出杏花。
幸好，我在這傷心的地方得到份感情，純潔！象徵著青春年少的活潑，但……為什麼，學習就能代表一切，不堪回首，性格制約了人的一生，而學習是改變人的命運，在學習與性格的矛盾中，我追尋著調和的方法，卻最終忽略地失敗了，我常想，是性格不適合學習，還是沒有找到學習的方法培養良好的情操，也許嘗試失敗的教訓中，我痛過，傷心過。但沒有人了解一個人性格所致的原因。
我愛熱鬧，是因為有朋友而不是酒肉朋友；我愛沉靜，是因為我愛獨自思考哪怕是空想，也覺得是種安慰。
當我走時，我也許回掉滴淚水，灑在曾經爭取的N中，讓種子在此萌發，也許它會成為N中子弟的教訓，在我眼中，它是我路過時，歇涼之處，清清爽爽而又自然。
走後，班旗的71將劃圓，空位久久得放在角落被人冷落，最後記不起曾經的那個男孩，直到新人代替他曾經的痛苦。
不管怎樣，我感謝和我一起的所有的十三班的兄弟姐妹們，三年以後我將是一棵開滿杏花的大樹。
聽罷，我感慨萬千，我回頭看角落……坐在角落裡的那位同學，他正埋著頭，在思索？在懺悔？還是在沉默？我不得而知。我似乎聽到了他的隱隱抽泣，我望了許久，他始終沒有抬頭。
期末考試的前一天，他要走了，幾個好夥伴一一和他擁抱，我也走了過去，本打算和他握手的，但我的手終究沒有伸出來。我給了他一個笑臉：「可以把你的周記給我嗎？我想留做紀念。」他也笑了笑，「拿去吧……」
不知道別的同學怎麼想，我知道我已經被他感動，我覺得心裡一陣酸楚，這是我上高中來的第一次感動，他居然感動了一個意志堅強的男孩子。違反了紀律應該處罰，這就是規則。不管怎樣，我將永遠記住這位坐在角落的男同學，永遠記住我和他曾經的快樂的笑容，永遠記住高一年級給我的種種感動，永遠記住他的歷史給我帶來的教訓，永遠記住不應該被忘記的就發生在我身邊的一切的一切……
那份感動作文（二）
指間濾過時間的流沙，我迎來了可怕、陌生的八年級。如今，我已坐在教室里安靜的學習，可思緒這匹難以馴服的野馬卻在狂奔著，我又想起那個炎熱的下午。
「你的東西清好沒？」媽媽向我問道。「都清好了，沒落下什麼。」此時，父親正在捆行李，他累得氣喘吁吁，大汗淋漓，褲子都被汗水浸透了。不過，我很納悶父親為什麼穿一條長褲呢？連路邊的小草都快曬得冒煙了，難道他不怕熱？
我走過去勸他：「爸，你去換條褲子吧！這也太熱了。」他拿起毛巾一邊擦汗一邊說：「不行啊，我還要送你去
去上學呢！」我想了想難道是為了上次的事？
我盼望已久的家長探視日終於到了。當我看見爸爸媽媽時，心中的高興立即消失了，因為爸爸穿著一條不像樣的短褲和拖鞋。我徑直向媽媽走去，不和爸爸並排走。爸爸走過來握住我的手，我卻甩開他的手，冷冷地拋過一句話，「你怎麼穿成這樣！」爸走開了。我轉身看了看他那蒼老而無助的背影，想對他說抱歉，可怎麼也開不了口……
我心裡一陣怦動，爸那麼在意我的話，我卻那樣傷害他。我的眼睛濕潤了，卻不想讓爸爸看見，迅速地拭去眼角的淚水。
我的心裡沉甸甸的，像有塊大石頭，壓得我好累。我只能默默地在心裡說：「爸，對不起。」
爸今天又來了，不過他依然穿得和以前一樣不成樣子。不過我這次握著他的手，他笑了，不過眼裡分明有些明亮的東西在閃爍。他很開心，我也是。
猛地，我有了一種前所未有的輕鬆，有一種想大聲叫喊的衝動。心裡的石頭落了，卻化為一股溫暖的春風。心好暖。
我常覺得和母親的關係比和父親的關係要好一些，但現在，我發現我錯了。他們就像太陽和月亮，有誰能說太陽比月亮好呢？我內心的雜念蕩然無存，只有這一份久違而舒心的感動。
我是他們生命的延續，我是他們生活的動力。因為有他們，我體會到了感動的意義。親情化為水，滴滴潤幼雛。風雨伴兒行，只為早成才。
又是梅雨季節。獨坐在青春的湖畔，靜靜地凝望著天空，聆聽著夕陽墜落的聲音，心裡竟生出幾分莫名的快樂。我提筆，飛快地寫下此時的感受：
感動無阻！
那份感動作文（三）
事已過去五年了，但至今回想起來仍感動不已。
那年，我讀國小四年級。有一次，班上組織春遊，每個同學5元錢，40個同學就是200元錢，這錢由班長統一收取。我們的班長是個女孩子，扎著兩個羊角辮，很可愛的。可是那天，她卻哭鼻子了。她把收來的錢放在自己的課桌抽屜里，做完課間操回來後，錢卻沒影了。班長的父親是附近的礦工，母親沒有工作，家庭不太富裕，丟失的200元錢對她來說簡直就是天文數字，她把鼻子都哭歪了。
班上的幾位任課老師都趕來了，問了問情況，語文老師說：「這明擺著，是班上的學生乾的，就幾分鐘嘛。」體育老師說：「行了，各位同學都回到自己座位上去，我們一個個搜查。」
體育老師這樣一說，其他幾個老師都附和著說，只有這樣了。()
同學們都不作聲，氣氛很緊張。這時，我們的數學老師，一個瘦瘦的老頭子，把手一舉說：「不行，不能搜！」他說得很有力，聲音很大。他對其他老師說，這事由我來處理，我保證把錢找回來。
數學老師說著，轉身從講台下拿出粉筆盒，倒出粉筆。他的手變得很靈巧，上下翻折著，不一會兒，粉筆盒變成了一個漂亮的小紙屋，還留下一個小窗戶。數學老師舉起小紙屋說：「同學們，這可是一個會生錢的小紙屋，現在，你們每個人在教室里停留一會兒，用你們的手摸一下小屋的窗戶，我相信失蹤的錢就會飛回來。」
隨後，我們從教室走出去，再一個個單獨走進來。等到全班同學都走過了，數學老師自信地拿起小紙屋，果真，從窗戶里掏出了一沓錢，數一數，200元錢一分不多一分不少。同學們歡呼起來，緊張的氣氛一掃而空。當然，錢是誰拿的我們無從知道，也不必知道。至於錢是怎麼來的，不外乎兩個答案，一個是那位同學知道錯了，把錢交了出來，也可能是數學老師自己把錢放進去的。不管怎樣，拿錢的那同學都會感激老師的。
數學老師的所作所為讓我感動，我把它珍藏在心中一輩子。