1、母親節：這是一篇寫人文章，作者以優美的語言向媽媽表達了感激之情。作者採用比喻修辭，將媽媽的嘮叨比作搖籃曲、壯行酒等，生動形象地展現了媽媽對子女無微不至的關懷。文章結構緊湊，作者感情真摯，耐人尋味。
2、元宵節：這是一篇描寫鬧元宵的記敘文，文章脈絡清晰可見，對元宵節處處洋溢著喜慶的氣氛，對看花燈、煙火晚會的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
3、重陽節：這是一篇關於節日的文章，全篇雖無華麗的辭藻，但作者的每一句話卻都蘊含著豐富的情感，強烈的表現出作者對童年節日的無限感慨與懷念。另外，文末以毛澤東的詩篇結尾，深化主旨，富有文采。
4、父親節：這篇文章作者寫的很用心，構思精巧，作者把父親比作「硯台上的墨水」，比喻形象獨特。寫出了「我」對父親的認識的變化和對父愛的理解逐漸加深，文中的「我」對父親的愛也如同墨水：初始清如水，而後變濃。文中作者選取了典型的事例刻畫了父親感人的形象。
5、愚人節：習作開頭運用一句設問，引出了愚人節，語言親切自然而又詼諧幽默。但是寫我們被王老師「愚」的部分語言組織不流暢，「愚」得也有些牽強，而使習作失色。
6、清明節：這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，「那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。」引起讀者對人生的思索。
7、七夕節：這是一篇抒情散文，作者通過喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點題，直接表達「我喜歡」這一主題。文章語言富有詩意，娓娓道來，很有感染力。其中「問章」應為「文章」。
8、兒童節：本文構思新穎，以詩歌的形式，把作者六一的願望展現在了大家眼前，我們需要的是一個和平的年代，我們需要的是一個廉潔的社會，這樣的心愿一定會在我們這代人身上實現，所以讓我們關注兒童，關愛兒童吧。
9、春節：這篇文章作者構思新穎獨特，從「窗外」、「山外」、「海外」到「心外」，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統一。文末引用「但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂!」一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統一的迫切心情。
10、平安夜：本篇記敘文通過「平安夜」的情景使得小作者找回了「最開心的時刻」。全文敘述條理而生動流暢，結構也比較特別，開篇和結尾均是「又是一年聖誕節，又是一年平安夜」，首尾呼應。
11、國慶節;「我小心翼翼的走路，像個孕婦一樣：右手撐著腰，左手小心的摸著肚子，還不停地打著嗝。」外貌描寫形神兼備，惟妙惟肖，像極了孕婦，真是吃撐了。「終於到我了。我甩甩脖子，扭扭腰，穿上安全帶，開始攀爬。我左手一抓，右手一抓;左腳一踩，右腳一踩。進度很快，不一會兒我就到了中間，但是最終沒能爬到頂，真的很好玩!」動作描寫充分表現了遊戲的好玩，我的快樂，選材典型。
12、中秋節：本文最大的優點是小作者善用修辭，例如：「天空中出現了一輪皎潔的明月，像一個潔白無暇的大玉盤」不僅突出了月的特點，也表達出小作者對傳統節日的喜愛之情。
13、植樹節：這是一篇記敘文，作者敘述了自己和小夥伴們植樹的事。 文章開頭直接點出植樹，開門見山，引出下文的敘述。不足之處：小作者對植樹過程和步驟的敘述不夠到位。
14、春節;這是一篇描寫家鄉過春節的熱鬧氛圍的記敘文，文章脈絡清晰可見，對春節時除夕夜吃年夜飯等春節習俗的描寫生動具體，語言活潑明快,富有情趣，大量採用生活中的口語,使文章更顯自然親切。描寫細膩,生活氣息濃,遣詞造句準確傳神。
15、中秋節：這是一篇描寫中秋節的文章，文章主要圍繞「吃月餅、賞月」進行細緻的描寫，比喻句「只見它在雲層之間穿梭，一會兒躲到雲層後面，好像害羞的小姑娘」形象的寫出了對月亮的喜愛。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。
16、學雷鋒日：這篇敘事文章，作者敘述了3月5日學雷鋒日的事情，體會到了「只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間」。描寫生動形象，如「三月的春風像春姑娘的手一樣輕撫著大地」。
17、萬聖節：這篇敘事作文主要寫了「快樂的萬聖節之夜」孩子們狂歡的場面，有當鬼的，有要糖的，真是熱鬧。文中內容安排合理，結構清晰，描寫得生動有趣，是一篇優秀的作文。
18、冬至:這篇文章講述了作者在不同的地方過冬的故事，情緒波瀾起伏，但卻很真實。文章敘述條理，娓娓道來，如同講述他的心裡話。文章語言精美生動，富有生活氣息。
19、清明節：這是一篇敘事文章，作者講述了清明節為曾祖奶奶掃墓的經歷。文章語言平淡，作者描述掃墓時，缺少必要的細節描寫， 使得文章內容不夠生動。但作者悲傷的心情，讓讀者還是能夠體會到的。
20、教師節：這篇文章作者以新穎的格式，獨特的構思以及詩一般的語言表達了對老師的讚頌。文中將「老師」比作「百合」、「星辰」和「燈火」，生動地寫出了老師對我們所奉獻的光和熱，「蠟燭的精神」、「春蠶的行為」、「人梯的態度」以及「黃牛的品格」等，表達了作者對老師無私奉獻的真誠讚美之情。()
21、建軍節：這篇文章「血寫風流」，營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍，使人不由得沉浸並參與到其中，去感受「正是為了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍業、血寫風流」，語言細膩，主題明確，是一篇不可多得的佳作。
22、教師節：本文採用了第二人稱的寫法，使得全文的情感基調具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用。作者用具體的事例，充分表達了對老師深深的感激之情。本文情感真摯，思路清晰，讀起來親切自然，節奏明快。